被征地新居民的城市生活认同与适应学习研究--以浙江省嘉兴市南湖区为个案
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-54页 |
| 第一节 研究缘起 | 第12-17页 |
| 一、关注：源于“城市化进程” | 第12-14页 |
| 二、聚焦：由于“城市化政策” | 第14-15页 |
| 三、认知：缘于“导师的课题” | 第15页 |
| 四、思考：基于“自己的观察” | 第15-17页 |
| 第二节 研究综述 | 第17-38页 |
| 一、关于被征地新居民认同的研究 | 第17-30页 |
| 二、关于被征地新居民学习的研究 | 第30-38页 |
| 第三节 概念界定 | 第38-54页 |
| 一、城市生活 | 第38-41页 |
| 二、城市生活认同 | 第41-48页 |
| 三、适应学习 | 第48-54页 |
| 第二章 研究构想与实施 | 第54-68页 |
| 第一节 研究目的 | 第54页 |
| 第二节 研究意义 | 第54-55页 |
| 第三节 研究内容 | 第55页 |
| 第四节 研究方法 | 第55-57页 |
| 第五节 研究过程 | 第57-68页 |
| 一、研究目标的确定 | 第57页 |
| 二、调研对象的界定 | 第57-60页 |
| 三、访谈及结果的呈现 | 第60-65页 |
| 四、文本解析与成文 | 第65-67页 |
| 五、论文框架的设计 | 第67-68页 |
| 第三章 日常生活认同与适应学习访谈结果呈现与分析 | 第68-92页 |
| 第一节 农村与城市日常生活的表征 | 第68-74页 |
| 一、农村的日常生活 | 第68-71页 |
| 二、城市的日常生活 | 第71-74页 |
| 第二节 对于城市日常生活的认同 | 第74-83页 |
| 一、衣 | 第76-77页 |
| 二、食 | 第77-78页 |
| 三、住 | 第78-80页 |
| 四、行 | 第80-81页 |
| 五、乐 | 第81-83页 |
| 第三节 与城市日常生活有关的适应学习 | 第83-92页 |
| 一、学习内容 | 第83-87页 |
| 二、学习方法 | 第87-89页 |
| 三、学习效果 | 第89-92页 |
| 第四章 职业生活认同与适应学习访谈结果呈现与分析 | 第92-109页 |
| 第一节 农村与城市职业生活的表征 | 第92-95页 |
| 一、农村的职业生活 | 第92-93页 |
| 二、城市的职业生活 | 第93-95页 |
| 第二节 对于城市职业生活的认同 | 第95-103页 |
| 一、择业倾向 | 第96-98页 |
| 二、职业规划 | 第98-100页 |
| 三、职业满意度 | 第100-103页 |
| 第三节 与城市职业生活有关的适应学习 | 第103-109页 |
| 一、学习内容 | 第103-105页 |
| 二、学习方法 | 第105-107页 |
| 三、学习效果 | 第107-109页 |
| 第五章 人际生活认同与适应学习访谈结果呈现与分析 | 第109-132页 |
| 第一节 农村与城市人际生活的表征 | 第109-113页 |
| 一、农村的人际生活 | 第109-111页 |
| 二、城市的人际生活 | 第111-113页 |
| 第二节 对于城市人际生活的认同 | 第113-124页 |
| 一、血缘关系——与家庭成员间的关系 | 第113-117页 |
| 二、地缘关系——与邻居间的关系 | 第117-119页 |
| 三、业缘关系——与同事或领导间的关系 | 第119-121页 |
| 四、趣缘关系——与朋友间的关系 | 第121-124页 |
| 第三节 与城市人际生活有关的适应学习 | 第124-132页 |
| 一、学习内容 | 第124-127页 |
| 二、学习方法 | 第127-129页 |
| 三、学习效果 | 第129-132页 |
| 第六章 初步的结论 | 第132-163页 |
| 第一节 被征地新居民的城市生活认同 | 第132-145页 |
| 一、对“日常生活”的认同 | 第132-137页 |
| 二、对“职业生活”的认同 | 第137-140页 |
| 三、对“人际生活”的认同 | 第140-145页 |
| 第二节 被征地新居民的城市生活适应学习 | 第145-155页 |
| 一、学习内容 | 第146-149页 |
| 二、学习方法 | 第149-151页 |
| 三、学习效果 | 第151-155页 |
| 第三节 城市生活认同与适应学习的相互关系 | 第155-163页 |
| 一、研究结论要点概括 | 第155-159页 |
| 二、关系探讨 | 第159-163页 |
| 第七章 待见未来 | 第163-171页 |
| 第一节 研究的未来——基于反思 | 第163-168页 |
| 一、研究主题 | 第163-166页 |
| 二、研究不足 | 第166-167页 |
| 三、研究方向 | 第167-168页 |
| 第二节 生活的未来——基于展望 | 第168-171页 |
| 一、政府层面：调整政策,排除后顾之忧 | 第168-169页 |
| 二、社会层面：加强关注,营造和谐环境 | 第169页 |
| 三、个人层面：转变观念,提升个人素养 | 第169-171页 |
| 参考文献 | 第171-177页 |
| 附录1 | 第177-178页 |
| 附录2 | 第178-179页 |
| 附录3 | 第179-180页 |
| 后记 | 第180-181页 |
