| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 问题提出 | 第10-16页 |
| ·网络环境下研究性学习的现实状况 | 第10页 |
| ·网络环境下研究性学习的研究背景 | 第10-13页 |
| ·传统教学方式面临挑战 | 第10-11页 |
| ·国内外研究性学习发展的现状 | 第11-13页 |
| ·网络环境下研究性学习的重要性及意义 | 第13-16页 |
| ·网络环境下初中数学研究性学习的重要性 | 第13-14页 |
| ·网络环境下实施初中数学研究性学习的意义 | 第14-16页 |
| 2 理论基础 | 第16-19页 |
| ·概念的界定 | 第16页 |
| ·研究性学习及其相关概念 | 第16页 |
| ·网络环境下的研究性学习 | 第16页 |
| ·网络环境下初中数学研究性学习的理论基础 | 第16-19页 |
| ·建构主义学习理论对研究性学习指导的作用 | 第17页 |
| ·现代教育思想理论对研究性学习的推进作用 | 第17页 |
| ·认知灵活性理论对研究性学习的配合作用 | 第17-19页 |
| 3 网络环境下研究性学习的内容与方法 | 第19-38页 |
| ·网络环境下初中数学研究性学习课程的操作程序和原则 | 第19-20页 |
| ·网络环境下初中数学研究性学习师生角色定位及相互关系 | 第20页 |
| ·网络环境下的研究性学习案例 | 第20-36页 |
| ·储蓄专题 | 第20-25页 |
| ·华罗庚的统筹安排时间思想的研究应用 | 第25-30页 |
| ·关于在校学生消费情况调查专题 | 第30-36页 |
| ·学习效果评价 | 第36-38页 |
| ·学生方面 | 第36-37页 |
| ·教师方面 | 第37-38页 |
| 4 研究结论与建议 | 第38-43页 |
| ·研究结论 | 第38-41页 |
| ·网络环境为初中数学研究性学习提供资源性支持 | 第38-39页 |
| ·网络环境利于学生主体作用的发挥 | 第39-40页 |
| ·网络环境增强了教师与学生之间的互动 | 第40-41页 |
| ·网络环境下初中数学研究性学习的建议 | 第41-43页 |
| ·教师能力有待提升，才可以满足学生对知识学习的需要 | 第41页 |
| ·学校方面应当提供硬件设施，创造良好的学习氛围 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第50页 |
