| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的内容与方法 | 第10-12页 |
| 一、研究内容 | 第10页 |
| 二、研究方法 | 第10-12页 |
| 第一章 绩效考核研究的相关基本理论综述 | 第12-20页 |
| 第一节 绩效考核的基本概念 | 第12-17页 |
| 一、绩效与绩效考核的内涵 | 第12-13页 |
| 二、绩效考核的作用 | 第13页 |
| 三、绩效考核的基本原则 | 第13页 |
| 四、绩效考核主体 | 第13-14页 |
| 五、绩效考核的一般程序 | 第14-15页 |
| 六、绩效考核的内容 | 第15-16页 |
| 七、绩效考核的方法 | 第16-17页 |
| 第二节 教师绩效考核方面的相关研究综述 | 第17-20页 |
| 一、国外教师绩效考核研究现状 | 第17-18页 |
| 二、我国中小学教师绩效考核研究现状 | 第18-20页 |
| 第二章 教研员绩效考核现状分析 | 第20-28页 |
| 第一节 教研员特点 | 第20-22页 |
| 一、教研员角色的多重性 | 第20-21页 |
| 二、教研员工作的特殊性 | 第21-22页 |
| 第二节 教研员绩效考核现状 | 第22-24页 |
| 第三节 教研员绩效考核存在的主要问题 | 第24-28页 |
| 一、考核制度存在问题 | 第24页 |
| 二、考核主体存在问题 | 第24-25页 |
| 三、考核指标存在问题 | 第25页 |
| 四、考核方法存在问题 | 第25-26页 |
| 五、结果运用存在问题 | 第26-28页 |
| 第三章 科学构建教研员绩效考核体系的对策 | 第28-46页 |
| 第一节 教研员绩效考核体系制定流程 | 第28-29页 |
| 第二节 教研员绩效考核体系的指标确立 | 第29-41页 |
| 一、能力素质指标设计 | 第29-32页 |
| 二、工作业绩指标设计 | 第32-37页 |
| 三、工作成效指标设计 | 第37-40页 |
| 四、专业发展指标设计 | 第40-41页 |
| 第三节 绩效考核指标权重的设计 | 第41-43页 |
| 一、考核指标确定权重方法——德尔菲(Delphi)法 | 第41-42页 |
| 二、教研员绩效考核权重的确定 | 第42-43页 |
| 第四节 绩效考核结果的反馈与申诉 | 第43-44页 |
| 一、考核结果反馈 | 第43页 |
| 二、考核结果申诉 | 第43-44页 |
| 第五节 绩效考核结果的恰当运用 | 第44-46页 |
| 一、岗位聘任 | 第44页 |
| 二、职务晋升 | 第44页 |
| 三、绩效工资分配 | 第44-45页 |
| 四、培训进修 | 第45页 |
| 五、惩罚 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |