| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 导论 | 第10-17页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| (一) 转型社会对大学生公民意识教育的深切呼唤 | 第10页 |
| (二) 基于在《思想道德修养与法律基础》课教学中进行公民意识教育的思考 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-15页 |
| (一) 国外研究综述 | 第11-12页 |
| (二) 国内研究综述 | 第12-15页 |
| 三、选题意义 | 第15-17页 |
| (一) 理论意义 | 第15页 |
| (二) 现实意义 | 第15-17页 |
| 第一章 公民意识教育概述 | 第17-23页 |
| ·公民、公民意识 | 第17-20页 |
| ·公民的概念 | 第17-19页 |
| ·公民意识 | 第19-20页 |
| ·公民意识教育与大学生公民意识教育 | 第20-23页 |
| ·公民意识教育 | 第20-21页 |
| ·公民教育与公民意识教育的关系 | 第21-22页 |
| ·大学生公民意识教育 | 第22-23页 |
| 第二章 当代大学生公民意识教育的迫切性 | 第23-29页 |
| ·公民意识教育是社会现代化发展的迫切需要 | 第23-25页 |
| ·公民意识教育是传统社会向公民社会转型的迫切需要 | 第23-24页 |
| ·公民意识教育是进行社会主义民主政治和法制建设的迫切需要 | 第24页 |
| ·公民意识教育是社会主义公共价值与公德建设的迫切需要 | 第24-25页 |
| ·公民意识教育是构建社会主义和谐社会的迫切需要 | 第25页 |
| ·公民意识教育是当代大学生自身发展的迫切需要 | 第25-29页 |
| ·公民意识教育有利于当代大学生现代人格的形成 | 第26页 |
| ·公民意识教育有利于当代大学生的全而发展 | 第26-27页 |
| ·公民意识教育有利于当代大学生更好的融入社会 | 第27-29页 |
| 第三章 当代大学生公民意识存在的问题及原因分析 | 第29-38页 |
| ·当代大学生公民意识的现状 | 第29-35页 |
| ·积极方面 | 第29-31页 |
| ·消极方面 | 第31-35页 |
| ·当代大学生公民意识存在问题的原因分析 | 第35-38页 |
| ·历史传统因素的影响 | 第35页 |
| ·经济发展因素的制约 | 第35-36页 |
| ·文化教育因素的薄弱 | 第36页 |
| ·大学生自身主观因素的原因 | 第36-38页 |
| 第四章 强化当代大学公民意识的路径——以《思想道德修养与法律基础》课教学为视角 | 第38-49页 |
| ·明确“基础”课教学中大学生公民意识教育的导向和归宿 | 第38-40页 |
| ·用社会主义核心价值体系引导“基础”课教学中的公民意识教育的方向 | 第39页 |
| ·将“以人为本”科学发展观作为“基础”教学中公民意识教育的归宿 | 第39-40页 |
| ·结合“基础”课教学内容促进大学生公民意识的形成 | 第40-49页 |
| ·在“基础”课教学中提高当代大学生的国家意识 | 第41-42页 |
| ·在“基础”课教学中塑造当代大学生的主体意识 | 第42-43页 |
| ·在“基础”课教学中增强当代大学生的公共价值和公德意识 | 第43-45页 |
| ·在“基础”课教学中强化当代大学生的法治意识 | 第45-46页 |
| ·在“基础”课教学中提升当代大学生的政治参与意识 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 主要参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第56页 |
