| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 序言 | 第9-15页 |
| (一) 课题研究的理论意义与现实意义 | 第9-10页 |
| 1. 理论意义 | 第9页 |
| 2. 现实意义 | 第9-10页 |
| (二) 相关研究综述 | 第10-14页 |
| 1. 关于吉利根性别伦理观的相关文献综述 | 第10-12页 |
| 2. 吉利根性别伦理观对德育改革启示的研究 | 第12-13页 |
| 3. 性别差异与大学生思想政治教育相关研究 | 第13页 |
| 4. 前人相关研究的主要成就与局限 | 第13-14页 |
| (三) 课题的研究方法 | 第14页 |
| 1. 文献法 | 第14页 |
| 2. 专家咨询法 | 第14页 |
| 3. 问卷调查法 | 第14页 |
| (四) 课题研究的重点、难点与创新点 | 第14-15页 |
| 1. 重点 | 第14页 |
| 2. 难点 | 第14页 |
| 3. 创新点 | 第14-15页 |
| 一、吉利根性别伦理观的形成、主要内容及特点 | 第15-25页 |
| (一) 吉利根性别伦理观的形成 | 第15-19页 |
| 1. 吉利根性别伦理观形成的背景 | 第15-16页 |
| 2. 吉利根性别伦理观形成的过程 | 第16-19页 |
| (二) 吉利根性别伦理观的主要内容 | 第19-24页 |
| 1. 女性自我与道德概念 | 第19-20页 |
| 2. 女性道德判断发展的三个水平 | 第20-22页 |
| 3. 公正道德取向与关爱道德取向的比较 | 第22-24页 |
| (三) 吉利根性别伦理观的特点 | 第24-25页 |
| 1. 伦理观上强调人际关怀与道德责任 | 第24-25页 |
| 2. 方法论上以女性的真实体验为立论基础 | 第25页 |
| 3. 德育观上注重道德情感培养和道德教育方法改进 | 第25页 |
| 二、性别伦理视角下大学生思想政治教育中存在的问题 | 第25-34页 |
| (一) 大学生思想政治教育中忽视性别差异的现状与后果 | 第26-29页 |
| 1. 大学生思想政治教育中忽视性别差异的现状 | 第26-28页 |
| 2. 大学生思想政治教育中忽视性别差异所导致的不良后果 | 第28-29页 |
| (二) 大学生思想政治教育中忽视性别差异的归因分析 | 第29-34页 |
| 1. 思想政治工作者性别差异意识不强 | 第30-31页 |
| 2. 思想政治教育管理中忽视性别差异 | 第31-32页 |
| 3. 性别刻板印象的消极影响 | 第32-33页 |
| 4. 社会对公平和平等的狭义理解 | 第33-34页 |
| 三、性别伦理观视角下提高大学生思想政治教育针对性的思考 | 第34-46页 |
| (一) 重视性别差异,树立性别差异的理念 | 第34-35页 |
| 1. 更新教育观念,认识因性施教的重要性 | 第34页 |
| 2. 提高教师关怀能力,满足学生不同的发展需求 | 第34-35页 |
| 3. 树立正确的社会性别意识,加强对性别社会角色培养与教育 | 第35页 |
| (二) 改进教育方法,提高教育效果 | 第35-38页 |
| 1. 改变传统的教育方法,关注学生的道德情感发展 | 第36页 |
| 2. 注重关怀关系的建立,培养学生的关怀能力 | 第36-37页 |
| 3. 倡导讨论式的学习方式,增强学生自我教育的主动性 | 第37页 |
| 4. 增强教育的针对性,促进学生全面和谐发展 | 第37-38页 |
| (三) 完善各项制度,保障性别差异教育有效落实 | 第38-40页 |
| 1. 建立和完善大学生心理咨询体系,关注两性身心健康 | 第38-39页 |
| 2. 建立和完善大学生就业指导制度,满足两性就业培训需求 | 第39页 |
| 3. 建立和完善考核制度,强调对学生性别差异的关注 | 第39-40页 |
| 4. 建立和完善学校帮困助学制度,兼顾公正与关怀 | 第40页 |
| (四) 优化教育环境,营造性别和谐的校园文化 | 第40-42页 |
| 1. 建设良好的校风、教风与学风,创设利于两性发展的教育情境 | 第40-41页 |
| 2. 丰富校园文化活动和社会实践活动,培养大学生的道德情感 | 第41-42页 |
| 3. 发挥大学生社团的积极作用,促进两性群体和谐交往 | 第42页 |
| (五)丰富实施途径,形成教育合力 | 第42-46页 |
| 1. 辅导员、班主任在日常思想政治教育中准确把握两性的思想状态 | 第42-43页 |
| 2. 党团组织在日常思想政治教育中突出性别差异 | 第43页 |
| 3. 学生会等学生组织在日常思想政治教育中关注两性需求 | 第43-44页 |
| 4. 家庭教育中关注性别差异,促进两性和谐发展 | 第44-45页 |
| 5. 发挥大众传媒的积极作用,营造良好的舆论氛围 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
