| 独创性声明 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一部分 总论 | 第8-17页 |
| 一、研究的视角 | 第8-9页 |
| 二、已有研究的综述与本人的研究基础 | 第9-13页 |
| (一) 研究综述 | 第9-13页 |
| (二) 本人的研究基础 | 第13页 |
| 三、研究的理论基础 | 第13-15页 |
| (一) 理论基础 | 第13-14页 |
| (二) 幼儿园英语教育的概念界定 | 第14-15页 |
| 四、研究的目的及意义 | 第15-16页 |
| 五、研究方法 | 第16-17页 |
| 第二部分 幼儿园英语教育实施现状及分析 | 第17-32页 |
| 一、对幼儿英语教育的认识 | 第17-19页 |
| (一) 英语教育价值取向 | 第17-18页 |
| (二) 幼儿英语教育目标认识 | 第18-19页 |
| 二、关于幼儿英语教育工作的实施 | 第19-22页 |
| (一) 实施的内容 | 第19-20页 |
| (二) 实施的途径 | 第20-22页 |
| 三、幼儿英语师资状况 | 第22-32页 |
| (一) 幼儿英语师资队伍的基本状况 | 第22-25页 |
| (二) 幼儿英语教师教学和教研能力 | 第25-28页 |
| (三) 教师培训及教师需求状况 | 第28-32页 |
| 第三部分 菁华浩扬幼儿园英语教育的实践探索 | 第32-53页 |
| 一、幼儿园英语教育目标 | 第32-33页 |
| (一) 幼儿园英语教育目标定位 | 第32页 |
| (二) 诸目标之间的内在联系 | 第32-33页 |
| 二、实施幼儿英语教育的切入点 | 第33-34页 |
| 三、幼儿英语教育内容的选择 | 第34-36页 |
| (一) 重视文化熏陶超过知识传授 | 第34页 |
| (二) 英语教材选择 | 第34-35页 |
| (三) 在教学容量上的突破以及相关的注意事项 | 第35-36页 |
| 四、幼儿英语教育的途径选择 | 第36-42页 |
| (一) 课堂教学的途径 | 第36-40页 |
| (二) 英语语言环境的创设 | 第40-42页 |
| 五、对幼儿英语专业师资问题的探索与实践 | 第42-53页 |
| (一) 幼儿英语师资的专业性 | 第42-43页 |
| (二) 幼儿英语师资应具备的专业性条件 | 第43-44页 |
| (三) 现实条件下能否找到合格的幼儿英语专业师资 | 第44-45页 |
| (四) 以保证质量为前提，实现数量与速度的协调发展 | 第45-46页 |
| (五) 幼儿英语专业师资培训工作的实施方案 | 第46-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |
| 后记 | 第62页 |