| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、 课程与思想政治课课程 | 第9-14页 |
| 二、 思想政治课课程的历史沿革 | 第14-21页 |
| （一） 思想政治课课程的建立和发展 | 第14-18页 |
| （二） 十年“文革”对思想政治课的破坏 | 第18-19页 |
| （三） 三中全会以来对思想政治课课程的改革 | 第19-21页 |
| 三、 目前思想政治课的课程设置及结构特征 | 第21-26页 |
| （一） 目前思想政治课的课程设置 | 第21-23页 |
| （二） 思想政治课的课程结构特征 | 第23-26页 |
| 四、 思想政治课课程改革的时代背景 | 第26-29页 |
| （一） 思想政治课课程改革的社会实践背景 | 第26-27页 |
| （二） 思想政治课课程改革的思想理论背景 | 第27-29页 |
| 五、 思想政治课课程改革的基本动因 | 第29-33页 |
| （一） 思想政治课课程改革的外部动因 | 第29-31页 |
| （二） 思想政治课课程改革的内部动因 | 第31-33页 |
| 六、 思想政治课课程改革的主要成就 | 第33-37页 |
| （一） 建立了适合我国中学教育的思想政治课课程体系 | 第33页 |
| （二） 课程体制发生了实质性变化，宏观课程结构趋于合理 | 第33-34页 |
| （三） 确立了以“提高公民素质”为核心的课程目标体系，实现了课程改革重点的战略转移 | 第34页 |
| （四） 思想政治课课程改革带动和推进了教育的整体改革 | 第34-35页 |
| （五） 初步积累了一些具有中国特色的思想政治课课程改革经验 | 第35页 |
| （六） 丰富和发展了有中国特色的思想政治课课程理论 | 第35-37页 |
| 七、 思想政治课课程改革中的思考 | 第37-47页 |
| （一） 关于思想政治课课程名称的问题 | 第37页 |
| （二） 关于思想政治课是否应该单独设课的问题 | 第37-38页 |
| （三） 关于思想政治课课程类型的问题 | 第38-40页 |
| （四） 关于思想政治课课程内容的问题 | 第40-42页 |
| （五） 关于思想政治课教材中存在的问题 | 第42-44页 |
| （六） 关于思想政治课的隐性课程问题 | 第44-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |
