| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 高中生性教育的必要性 | 第11-19页 |
| 第一节 高中生性教育是自身身心发展的需要 | 第11-14页 |
| 一、高中生的生理变化 | 第11-12页 |
| 二、高中生的心理变化 | 第12-13页 |
| 三、性教育的滞后 | 第13-14页 |
| 第二节 高中生性教育体现以人为本的生命教育理念 | 第14-15页 |
| 一、高中生性教育概念的界定 | 第14页 |
| 二、高中生性教育是以人为本的生命教育的一部分 | 第14-15页 |
| 第三节 高中生性教育是时代的呼唤 | 第15-16页 |
| 一、网络等媒体传播的性信息泛滥 | 第15页 |
| 二、青少年性问题突出 | 第15-16页 |
| 第四节 高中生性教育是社会稳定、和谐发展的需要 | 第16-17页 |
| 一、高中生性教育有利于构建文明稳定的社会环境 | 第16-17页 |
| 二、高中生性教育有利于构建幸福和谐的家庭环境 | 第17页 |
| 小结 | 第17-19页 |
| 第二章 国内外青春期性教育现状 | 第19-25页 |
| 第一节 国外的青春期性教育现状 | 第19-22页 |
| 一、瑞典 | 第19页 |
| 二、美国 | 第19-21页 |
| 三、日本 | 第21页 |
| 四、其他国家 | 第21-22页 |
| 第二节 国内性教育历史 | 第22-25页 |
| 第三章 生物教学中“高中生性教育”的实践 | 第25-39页 |
| 第一节 研究目的 | 第25页 |
| 第二节 性教育遵循的原则 | 第25-27页 |
| 第三节 性教育的内容 | 第27-29页 |
| 第四节 性教育的途径 | 第29-39页 |
| 第四章 生物教学中“高中生性教育”的研究结果与分析 | 第39-45页 |
| 讨论 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-58页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的第一作者论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |