| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 0 引言 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·《科学教学设计与实践》网络课程开发的现实意义 | 第12-14页 |
| 1 文献综述 | 第14-20页 |
| ·网络课程的相关概念辨析 | 第14-15页 |
| ·网络课程的概念和性质 | 第14页 |
| ·网络课程与精品课程网络资源的区别 | 第14-15页 |
| ·国外远程教育的发展 | 第15页 |
| ·我国网络课程的发展研究与现状分析 | 第15-20页 |
| ·网络课程相关文献调查 | 第16-17页 |
| ·内容分析 | 第17-20页 |
| 2 网络课程开发的理论依据 | 第20-23页 |
| ·脑科学的发展 | 第20页 |
| ·交互理论 | 第20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| ·人本主义学习理论 | 第21页 |
| ·奥苏贝尔的教学理论 | 第21页 |
| ·教学设计理论 | 第21-23页 |
| ·主体—主导式学习环境 | 第22页 |
| ·重视教学过程的动态设计 | 第22页 |
| ·重视可操作性 | 第22-23页 |
| 3 网络课程开发的技术支持 | 第23-26页 |
| ·网页制作技术 | 第23-25页 |
| ·静态网页技术 | 第23-24页 |
| ·动态网页技术 | 第24-25页 |
| ·流媒体技术 | 第25-26页 |
| 4 系统分析与总体设计 | 第26-32页 |
| ·系统分析 | 第26-27页 |
| ·《科学教学设计与实践》网络课程的总体设计目标 | 第26页 |
| ·《科学教学设计与实践》网络课程的开发方法 | 第26-27页 |
| ·《科学教学设计与实践》网络课程的教学和艺术设计 | 第27-28页 |
| ·《科学教学设计与实践》网络课程的教学设计 | 第27-28页 |
| ·《科学教学设计与实践》网络课程的艺术设计 | 第28页 |
| ·《科学教学设计与实践》网络课程的总体设计 | 第28-32页 |
| ·总体结构设计 | 第28页 |
| ·基本结构与主要模块功能描述 | 第28-29页 |
| ·网络课程学习 | 第29-30页 |
| ·学生作品 | 第30页 |
| ·练习与测试 | 第30页 |
| ·交互学习 | 第30-31页 |
| ·微格教学实验室 | 第31页 |
| ·网络课程资源库 | 第31-32页 |
| 5 模块详细设计与技术实现 | 第32-57页 |
| ·网站页面设计 | 第32-34页 |
| ·网页色彩搭配设计 | 第32-33页 |
| ·CSS(层叠式样式表) | 第33-34页 |
| ·后台数据库的设计 | 第34-42页 |
| ·课程内容管理数据库的设计 | 第34-39页 |
| ·网上投票系统数据库的设计 | 第39-41页 |
| ·课程论坛管理数据库的设计 | 第41-42页 |
| ·课程论坛设计 | 第42-48页 |
| ·论坛首页设计 | 第42-43页 |
| ·论坛登录系统 | 第43-45页 |
| ·论坛板块设计 | 第45-47页 |
| ·论坛链接设计 | 第47-48页 |
| ·导航系统设计 | 第48-50页 |
| ·网页头部导航栏 | 第48-49页 |
| ·网页左侧导航栏 | 第49-50页 |
| ·微格教学实验设计 | 第50-53页 |
| ·微格教学实验板块设计 | 第50-53页 |
| ·视频文件的加工 | 第53页 |
| ·学生作品设计 | 第53-54页 |
| ·评价系统设计 | 第54-55页 |
| ·网站管理设计 | 第55-57页 |
| 6 总结与展望 | 第57-59页 |
| ·本文小节 | 第57-58页 |
| ·网站建设的不足和急待解决的问题 | 第58页 |
| ·展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附:1.作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况 | 第62-63页 |