| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| (一) 新教材的弹性设计给教师的教材再开发工作提出了新的要求 | 第7页 |
| (二) 农村学生更需要教师对教材进行适当地再开发以增强教材的适应性 | 第7-8页 |
| (三) 对教材进行再开发是农村教师改善课程实践实现专业发展的理想途径 | 第8页 |
| 二、教材再开发活动研究综述及涵义探讨 | 第8-14页 |
| (一) 研究综述 | 第8-12页 |
| (二) 教材再开发涵义探讨 | 第12-14页 |
| 三、X老师的教材再开发活动及分析 | 第14-28页 |
| (一) 研究对象的选择与确定 | 第14-15页 |
| (二) 研究方法的选用 | 第15-16页 |
| (三) X 老师的教材再开发活动 | 第16-26页 |
| (四) X 老师教材再开发过程分析 | 第26-28页 |
| 四、影响农村教师教材再开发活动的因素分析 | 第28-34页 |
| (一) 教师个人因素 | 第28-31页 |
| (二) 学校因素 | 第31-33页 |
| (三) 考试评价制度的影响 | 第33-34页 |
| 五、现有条件下农村教师开展教材再开发活动建议 | 第34-39页 |
| (一) 增强课程意识，转变教材观──开发的前提 | 第34-35页 |
| (二) 认真研读《课程标准》和教材──开发的基点 | 第35-36页 |
| (三) 充分挖掘多种课程资源──开发的关键 | 第36-37页 |
| (四) 坚持反思，做好课后补偿开发──开发的补充 | 第37-38页 |
| (五) 互相合作，经验共享──开发的保障 | 第38-39页 |
| 六、对本研究的思考 | 第39-45页 |
| 附录一 | 第45-46页 |
| 附录二 | 第46-47页 |
| 附录三 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48页 |
