| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、引论 | 第7-18页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-9页 |
| (二) 研究的意义 | 第9-10页 |
| (三) 相关研究文献综述 | 第10-18页 |
| 二、研究过程与方法 | 第18-22页 |
| (一) 研究对象的选择 | 第18-19页 |
| (二) 研究工具的设计 | 第19-21页 |
| (三) 施测与数据处理 | 第21-22页 |
| 三、研究结果与分析 | 第22-43页 |
| (一) 初一新生学习品质适应 | 第22-28页 |
| (二) 初一新生学习方法适应 | 第28-32页 |
| (三) 初一新生对教师教学方法的适应 | 第32-36页 |
| (四) 初一新生学习环境适应 | 第36-43页 |
| 四、研究的结论 | 第43-45页 |
| (一) 初一新生在学习品质方面普遍存在问题 | 第43页 |
| (二) 初一新生在学习中普遍缺乏有效的学习方法 | 第43页 |
| (三) 初一新生普遍不适应教师的教学方法 | 第43-44页 |
| (四) 初一新生在学习中缺乏良好的人际关系 | 第44-45页 |
| 五、增强初一新生学习适应性的教学管理对策 | 第45-54页 |
| (一) 通过有效的活动，加强中小学间的合作 | 第45-46页 |
| (二) 开通多种途径与方式，加强对初一新生的学习适应性指导 | 第46页 |
| (三) 教学过程中应注重培养学生良好的学习品质 | 第46-48页 |
| (四) 开设“学法指导”课程，加强对初一新生学习方法的指导 | 第48-51页 |
| (五) 为初一新生创设良好的学习环境 | 第51-52页 |
| (六) 加强家校的沟通与合作 | 第52-54页 |
| 调查问卷 | 第54-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |