高中英语课外作业设计与研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究内容与方法 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·概念界定 | 第14-15页 |
| ·作业 | 第14页 |
| ·英语课外作业 | 第14页 |
| ·高中英语课外作业 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-23页 |
| ·国外有关作业理论的相关研究 | 第15-17页 |
| ·课外作业的价值 | 第15页 |
| ·课外作业的类型 | 第15-16页 |
| ·课外作业的量 | 第16-17页 |
| ·国内有关作业理论的相关研究 | 第17-19页 |
| ·课外作业的价值 | 第17-18页 |
| ·课外作业的类型 | 第18页 |
| ·课外作业的量 | 第18-19页 |
| ·我国有关英语课外作业的相关研究 | 第19-23页 |
| 第三章 理论依据 | 第23-27页 |
| ·多元智能理论 | 第23-24页 |
| ·多元智能理论的主要内容 | 第23页 |
| ·多元智能理论对高中英语课外作业设计的启示 | 第23-24页 |
| ·建构主义理论 | 第24-25页 |
| ·建构主义理论的主要内容 | 第24-25页 |
| ·建构主义理论对高中英语课外作业设计的启示 | 第25页 |
| ·最近发展区理论 | 第25-27页 |
| ·最近发展区理论的主要内容 | 第25-26页 |
| ·最近发展区理论对高中英语课外作业设计的启示 | 第26-27页 |
| 第四章 高中英语课外作业的现状调查与实验设计 | 第27-41页 |
| ·现状调查 | 第27-37页 |
| ·调查对象 | 第27页 |
| ·调查方法与过程 | 第27页 |
| ·结果统计与分析 | 第27-35页 |
| ·调查结论 | 第35-37页 |
| ·实验设计 | 第37-41页 |
| ·实验目的 | 第37页 |
| ·实验对象 | 第37-38页 |
| ·实验方法 | 第38页 |
| ·实验过程 | 第38-41页 |
| 第五章 高中英语课外作业设计的实践研究 | 第41-53页 |
| ·高中英语课外作业的内容的实践研究 | 第41-45页 |
| ·作业内容要具有典型性和针对性 | 第41-42页 |
| ·作业内容应着眼于学生的发展 | 第42-43页 |
| ·作业内容要富有趣味性 | 第43-44页 |
| ·作业内容应贴近学生生活 | 第44-45页 |
| ·高中英语课外作业的类型的实践研究 | 第45-49页 |
| ·实践操作型作业的设计 | 第45-47页 |
| ·巩固积累型作业的设计 | 第47-48页 |
| ·综合发展型作业的设计 | 第48-49页 |
| ·高中英语课外作业的评价的实践研究 | 第49-53页 |
| ·评价主体由单一化向多元化方向发展 | 第50页 |
| ·评价方式由单一化向多元化方向发展 | 第50-51页 |
| ·评价内容由单一化向多元化方向发展 | 第51-53页 |
| 第六章 结果与启示 | 第53-57页 |
| ·后测结果 | 第53页 |
| ·对高中英语课外作业设计的启示 | 第53-57页 |
| ·趣味性原则 | 第54页 |
| ·典型性原则 | 第54页 |
| ·层次性原则 | 第54页 |
| ·多样性原则 | 第54-55页 |
| ·发展性原则 | 第55页 |
| ·合作性原则 | 第55-57页 |
| 第七章 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-68页 |
| 附录1 | 第63-67页 |
| 附录2 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第69页 |
