| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、中学地理课教学中实施和谐教学法的必要性 | 第8-15页 |
| (一) 当前中学地理课教学中存在的“不和谐”现状及其原因分析 | 第8-10页 |
| (二) 实施和谐教学法的理论依据 | 第10-13页 |
| (三) 新课程改革对中学地理课教学提出更高的要求 | 第13-15页 |
| 二、和谐教学法的内涵、特征及原则 | 第15-20页 |
| (一) 和谐教学法的内涵 | 第15-16页 |
| (二) 和谐教学法的特征 | 第16-17页 |
| (三) 和谐教学法的原则 | 第17-20页 |
| 三、中学地理课中实施和谐教学法的策略 | 第20-31页 |
| (一) 建立和谐的师生关系 | 第20-22页 |
| (二) 创设和谐的课堂氛围 | 第22-24页 |
| (三) 实现人与教材、教法的和谐 | 第24-31页 |
| 四、实施和谐教学法过程中应注意的几个问题 | 第31-33页 |
| (一) 过于强调学生的主体性，淡化教师的主导作用 | 第31页 |
| (二) 教师“导”的过多过死，束缚学生的创新和想象 | 第31-32页 |
| (三) 过于强调情境氛围而忽视内容的扎实厚重 | 第32页 |
| (四) 错误理解师生关系的和谐从而丧失原则性 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |