| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 引论 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出背景 | 第10-11页 |
| 二、文献研究综述 | 第11-13页 |
| 三、研究的目的与意义 | 第13-15页 |
| 四、研究的思路与方法 | 第15-16页 |
| 第一章 地理“活动”内容的教学功能 | 第16-22页 |
| 第一节 地理“活动”内容的主要特点 | 第16-18页 |
| 第二节 地理“活动”内容在提高学生学力方面的作用 | 第18-20页 |
| 第三节 地理“活动”内容在提高教师专业化水平方面的作用 | 第20-22页 |
| 第二章 地理“活动”内容的教材处理策略 | 第22-46页 |
| 第一节、地理“活动”内容的教材处理原则 | 第22-23页 |
| 一、目标性原则 | 第22页 |
| 二、灵活性原则 | 第22页 |
| 三、有效性原则 | 第22-23页 |
| 第二节 地理“活动”内容的分类策略 | 第23-43页 |
| 一、按教学目标分类 | 第23-26页 |
| 二、按能力培养方面分类 | 第26-33页 |
| 三、按地理知识内容体系分类 | 第33-34页 |
| 四、按教学的时机来分类 | 第34-43页 |
| 第三节 地理“活动”与研究性学习活动的有机结合 | 第43-46页 |
| 一、实施建议 | 第43-44页 |
| 二、实例分析 | 第44-46页 |
| 第三章 地理“活动”内容的教法处理 | 第46-56页 |
| 第一节、地理“活动”内容的教法处理原则 | 第46-48页 |
| 一、重视个人意义学习的原则 | 第46页 |
| 二、创设问题情境原则 | 第46-47页 |
| 三、学习过程的开放性原则 | 第47-48页 |
| 四、协作学习的原则 | 第48页 |
| 第二节 探究类“活动”的教法处理 | 第48-56页 |
| 一、运用问题探究的方法实施“活动”教学 | 第49-51页 |
| 二、运用案例比较的方法实施“活动”教学 | 第51-53页 |
| 三、运用自主-合作-探究的方法实施“活动”教学 | 第53-54页 |
| 四、不同教法的比较与选择 | 第54-56页 |
| 第三节 实践类“活动”的教法处理 | 第56-61页 |
| 一、实践类“活动”的课内教法处理 | 第56-58页 |
| 二、实践类“活动”的课外处理形式 | 第58-59页 |
| 三、实践类“活动”可行性分析 | 第59-61页 |
| 第四节 地理“活动”内容在教学中要处理的几对关系 | 第61-65页 |
| 1.自主与合作的结合 | 第62页 |
| 2.内容与形式的结合 | 第62页 |
| 3.知识与能力的结合 | 第62-63页 |
| 4.时间与效率的关系 | 第63页 |
| 5.开放与封闭的关系 | 第63-64页 |
| 6.随意与规矩的关系 | 第64页 |
| 7.课内教材与课外教材的关系 | 第64-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |