| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 课题的提出 | 第9-13页 |
| ·研究的背景 | 第9-12页 |
| ·化学新课程改革需要信息技术和教育信息资源的支持 | 第9-10页 |
| ·当前化学教学应用信息技术尚存在问题 | 第10-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·有利于转变教师的教学观 | 第12页 |
| ·有利于教学多媒体课件的开发 | 第12页 |
| ·有利于转变学生的学习方式 | 第12页 |
| ·为化学资源建设提供一条新思路 | 第12-13页 |
| 2 对化学实验互动模拟课件的认识 | 第13-27页 |
| ·对多媒体课件的认识 | 第13-17页 |
| ·多媒体课件概述 | 第13-14页 |
| ·用多媒体课件开展教学的优势 | 第14-15页 |
| ·多媒体课件的基本类型 | 第15-17页 |
| ·化学课程改革背景下的化学实验 | 第17-22页 |
| ·化学课程改革更加重视实验 | 第17-20页 |
| ·化学实验的特点分析 | 第20-22页 |
| ·化学实验互动模拟课件 | 第22-27页 |
| ·什么是化学实验互动模拟课件 | 第22-24页 |
| ·化学实验互动模拟课件的特征 | 第24-25页 |
| ·化学实验互动模拟课件在教学上的优势 | 第25-27页 |
| 3 化学实验互动模拟课件的开发 | 第27-38页 |
| ·化学实验互动模拟课件的开发原则 | 第27-28页 |
| ·科学性原则 | 第27页 |
| ·仿真的原则 | 第27页 |
| ·互动的原则 | 第27-28页 |
| ·诊断性原则 | 第28页 |
| ·化学实验互动模拟课件开发的基本过程 | 第28-31页 |
| ·开发实例介绍 | 第31-38页 |
| ·胶头滴管 | 第31-33页 |
| ·量筒的使用 | 第33-35页 |
| ·铁燃烧条件的探究 | 第35-38页 |
| 4 化学实验互动模拟课件的教学实践 | 第38-49页 |
| ·教学实践的依据 | 第38-42页 |
| ·个体—自主—探究 | 第38-40页 |
| ·合作—自主—探究 | 第40-42页 |
| ·个体—自主—探究学习模式下运用化学实验互动模拟课件的实践 | 第42-46页 |
| ·实践过程 | 第43-44页 |
| ·实践的结果与分析 | 第44-46页 |
| ·合作—自主—探究学习模式下运用化学实验互动模拟课件的实践 | 第46-49页 |
| ·实验过程 | 第46-47页 |
| ·实验结果与分析 | 第47-49页 |
| 5 研究的结论与思考 | 第49-53页 |
| ·结论 | 第49-51页 |
| ·思考 | 第51-53页 |
| 附录一：胶头滴管的活动说明、试题及调查问卷 | 第53-57页 |
| 附录二：量筒使用的活动说明、测试题及调查问卷 | 第57-61页 |
| 附录三：铁燃烧条件探究的活动说明、测试题及调查问卷 | 第61-65页 |
| 附录四 化学实验互动模拟课件在个体—自主—探究学习模式下测试题统计结果 | 第65-66页 |
| 附录五 化学实验互动模拟课件在合作—自主—探究学习模式下测试题统计结果 | 第66-67页 |
| 附录六 化学实验互动模拟课件在个体—自主—探究学习模式下问卷统计结果 | 第67-69页 |
| 附录七: 化学实验互动模拟课件在合作—自主—探究学习模式下问卷统计结果 | 第69-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
