成都市新都区高中文学教学现状调查分析及其对策
| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第7-11页 |
| 一、论题的提出 | 第7页 |
| 二、课题研究的意义和研究的现状 | 第7-10页 |
| （1） 研究的意义 | 第7-9页 |
| （2） 现状分析 | 第9-10页 |
| 三、课题研究目标、研究内容、拟解决的关键问题 | 第10-11页 |
| 第一章：文学教学：中学生人文素养培养的基本方式 | 第11-23页 |
| 一、语文课程的内容构成 | 第11-14页 |
| 1、语文课程内容的总体构成概述 | 第11-12页 |
| 2、新版高中语文教材的文学作品比例 | 第12-13页 |
| 3、文学作品：语文课程内容的基本构成 | 第13-14页 |
| 二、文学教学在语文课程中的独特地位 | 第14-18页 |
| 1、从文学的人本追求看语文课程性质规定 | 第14-15页 |
| 2、从文学的个性自由看语文课程的三维目标定位 | 第15-16页 |
| 3、从文学的艺术特征看语文教学的审美追求 | 第16-17页 |
| 4、从文学的思维一体认知特征看语文教学的方法要求 | 第17-18页 |
| 三、文学教学的人文精神化育功能 | 第18-23页 |
| 1、文学教学对中学生的认知引导与矫正功能 | 第19页 |
| 2、文学教学对中学生的情感纯化与熏陶功能 | 第19-21页 |
| 3、文学教学对中学生的意志激励与强化功能 | 第21-22页 |
| 4、文学教学对中学生的心灵——人格的整体化育功能 | 第22-23页 |
| 第二章：成都市新都区中学文学教学现状 | 第23-28页 |
| 一、成都市新都区高中语文教学状况概述 | 第23-24页 |
| 1、成都市新都区高中教学规模结构及教师状况 | 第23页 |
| 2、成都市新都区高中语文教学的整体水平状况分析 | 第23页 |
| 3、成都市新都区高中语文教学状况 | 第23-24页 |
| 二、成都市新都区高中学生文学阅读状况调查分析 | 第24-26页 |
| 三、成都市新都区高中语文教师文学素养的调查分析 | 第26-28页 |
| 第三章：形成成都市新都区文学教学状况的原因探讨 | 第28-35页 |
| 一、从典型文学教学课堂实录探讨其原因 | 第28-31页 |
| 二、从学生文学修为之问卷调查探讨其原因 | 第31-32页 |
| 三、从语文教师的文学素养之问卷调查探讨其原因 | 第32-35页 |
| 第四章：改变成都市新都区中学文学教学状况之策略 | 第35-43页 |
| 一、挖掘教学潜力、整合文学教学资源 | 第35-36页 |
| 二、加强文学修养，提高教师品味文学作品的能力 | 第36-37页 |
| 三、回归文学思维，强化审美鉴赏熏陶 | 第37-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附件 | 第47-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
