| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的内容与方法 | 第9-11页 |
| ·研究的内容 | 第9页 |
| ·研究的方法 | 第9-11页 |
| 2 校本课程及其开发 | 第11-19页 |
| ·校本课程及其开发 | 第11-12页 |
| ·国内外校本课程及其开发相关研究 | 第12-15页 |
| ·校本课程开发与国本课程开发 | 第15-17页 |
| ·校本课程开发与选修课、研究性学习、综合实践活动 | 第17-19页 |
| 3 校本课程《泉州宗教文化旅游》开发的理论与实践基础 | 第19-36页 |
| ·校本课程《泉州宗教文化旅游》开发的理论基础 | 第19-24页 |
| ·地理课程论与校本课程开发 | 第19-20页 |
| ·地理教育学、地理教学论与校本课程开发 | 第20-22页 |
| ·教育心理学与校本课程开发 | 第22-23页 |
| ·旅游地理学与校本课程开发 | 第23-24页 |
| ·乡土地理教育新论与校本课程开发 | 第24页 |
| ·校本课程《泉州宗教文化旅游》开发的实践基础 | 第24-32页 |
| ·英国一所农村中学的校本课程开发的案例 | 第24-27页 |
| ·国内一所农村中学校本课程开发的案例 | 第27-32页 |
| ·校本课程《泉州宗教文化旅游》与国本课程《旅游地理》 | 第32-36页 |
| 4 校本课程《泉州宗教文化旅游》开发的效益 | 第36-41页 |
| ·把握高中课程改革方向,促进高中地理课程改革 | 第36-37页 |
| ·了解泉州旅游经济发展,满足泉州人力资源需求 | 第37-39页 |
| ·基于泉州学校学生实际,关注学生素质全面发展 | 第39-41页 |
| 5 校本课程《泉州宗教文化旅游》开发的战略思考 | 第41-53页 |
| ·校本课程《泉州宗教文化旅游》的课程性质 | 第41-42页 |
| ·校本课程《泉州宗教文化旅游》的课程理念 | 第42页 |
| ·校本课程《泉州宗教文化旅游》的课程设计思路 | 第42-43页 |
| ·校本课程《泉州宗教文化旅游》的课程目标 | 第43-44页 |
| ·校本课程《泉州宗教文化旅游》的课程内容 | 第44-48页 |
| ·课程内容的选择 | 第44-46页 |
| ·课程内容的组织 | 第46-48页 |
| ·课程目录 | 第48页 |
| ·校本课程《泉州宗教文化旅游》的课程呈现形式 | 第48-50页 |
| ·校本课程《泉州宗教文化旅游》的教材编写建议式 | 第50-52页 |
| ·校本课程《泉州宗教文化旅游》的学习评价式 | 第52-53页 |
| 本文的创新点 | 第53-54页 |
| 结束语 | 第54-56页 |
| 主要参考文献 | 第56-58页 |
| 附: | 第58-80页 |
| 1.高中地理校本课程开发教师问卷调查表 | 第58-60页 |
| 2.高中地理校本课程开发学生问卷调查表 | 第60-62页 |
| 3.校本课程《泉州宗教文化旅游》开设学生问卷调查表 | 第62-63页 |
| 4.泉州陈埭镇伊斯兰教信仰状况调查表 | 第63-64页 |
| 5.泉州七中与泉州六中《泉州旅游》目录对比表 | 第64-65页 |
| 6.研究性学习案例:泉州陈埭丁氏家族伊斯兰教信仰调查——丁氏宗祠:映射汉回文化交融 | 第65-68页 |
| 7.校本课程《泉州宗教文化旅游》开发方案(初稿) | 第68-71页 |
| 8.校本课程《泉州宗教文化旅游》课程标准 | 第71-76页 |
| 9.幻灯课件"泉州宗教文化旅游资源" | 第76-79页 |
| 10.读书期间的研究与科研成果 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
