我国研究型高校本科生学习过程规律研究--以厦门大学为个案
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 第一章 概论 | 第12-22页 |
| 一、问题的提出 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-19页 |
| 三、研究目的、思路及意义 | 第19-20页 |
| 四、研究方法及特色创新之处 | 第20-21页 |
| 五、两点说明 | 第21-22页 |
| 第二章 高考效度研究 | 第22-41页 |
| 第一节 逐年高考效度分析 | 第22-31页 |
| 一、统计方法 | 第22页 |
| 二、1996 级本科生样本数据分析过程 | 第22-26页 |
| 三、1996—2004 级本科生样本数据分析结果 | 第26-29页 |
| 四、讨论 | 第29-31页 |
| 第二节 分科类的高考效度分析 | 第31-41页 |
| 一、前提假设 | 第31页 |
| 二、分类验证 | 第31-36页 |
| 三、讨论 | 第36-41页 |
| 第三章 大学各学年成绩的相关分析 | 第41-58页 |
| 第一节 逐级的大学各学年成绩的相关分析 | 第41-46页 |
| 一、统计方法 | 第41页 |
| 二、1996 级本科生样本数据分析过程 | 第41-43页 |
| 三、1996—2003 级本科生样本数据分析结果 | 第43-45页 |
| 四、讨论 | 第45-46页 |
| 第二节 分科类的大学各学年成绩的相关分析 | 第46-58页 |
| 一、统计方法 | 第46页 |
| 二、类别分析 | 第46-53页 |
| 三、讨论 | 第53-58页 |
| 第四章 学习成绩差异分析 | 第58-83页 |
| 第一节 城乡差异分析 | 第58-68页 |
| 一、样本选取与统计方法 | 第58页 |
| 二、数据分析 | 第58-64页 |
| 三、讨论 | 第64-66页 |
| 四、城乡学生比例变化 | 第66-68页 |
| 第二节 性别差异分析 | 第68-78页 |
| 一、样本选取与统计方法 | 第68-69页 |
| 二、数据分析 | 第69-73页 |
| 三、讨论 | 第73-75页 |
| 四、男女大学生总体及科类比例分布 | 第75-78页 |
| 第三节 保送生与非保送生差异分析 | 第78-83页 |
| 一、样本选取与统计方法 | 第78页 |
| 二、数据分析 | 第78-81页 |
| 三、讨论 | 第81-83页 |
| 第五章 结语 | 第83-90页 |
| 一、关于生源质量 | 第83-84页 |
| 二、关于本科生学习过程规律 | 第84-87页 |
| 三、关于学业差异 | 第87-89页 |
| 四、研究展望 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-93页 |
| 后记 | 第93页 |
