学生理解摩擦现象和摩擦力概念的一项初步研究
| 论文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-9页 |
| 1、研究背景和意义 | 第8页 |
| 2、关键词界定 | 第8-9页 |
| 二、理论基础 | 第9-11页 |
| 1、皮亚杰的认知发展理论 | 第9-11页 |
| 2、建构主义理论 | 第11页 |
| 三、文献综述 | 第11-18页 |
| 1、台湾及国外的研究 | 第11-15页 |
| ·关于学生对力的概念的理解研究 | 第11-14页 |
| ·摩擦力理解研究 | 第14-15页 |
| 2、大陆关于摩擦力方面的研究 | 第15-18页 |
| ·摩擦力一课的教学设计 | 第15-17页 |
| ·关于摩擦力的演示实验 | 第17-18页 |
| 四、研究设计 | 第18-21页 |
| 1、研究内容 | 第18页 |
| 2、访谈工具设计 | 第18-20页 |
| 3、研究方法 | 第20页 |
| 4、访谈程序 | 第20-21页 |
| 5、被试选择 | 第21页 |
| 五、数据分析和讨论 | 第21-42页 |
| 1、学生对摩擦现象的理解 | 第21-32页 |
| ·学生认识摩擦现象的类型 | 第21-26页 |
| ·学生对摩擦现象解释类型分布 | 第26页 |
| ·学生解释摩擦现象水平类型情况 | 第26-32页 |
| 2、摩擦力概念认识情况 | 第32-33页 |
| 3、进一步研究学生对于力和被动力的认识 | 第33-42页 |
| 六、研究结论及原因分析 | 第42-44页 |
| 1、研究结论 | 第42-43页 |
| 2、原因分析 | 第43-44页 |
| 七、摩擦力教学相关建议 | 第44-46页 |
| 八、参考文献 | 第46-49页 |
| 九、附录 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
