| 中文摘要 | 第1页 |
| 第一章 简述 | 第4-7页 |
| ·背景和问题 | 第4-5页 |
| ·文献综述 | 第5-7页 |
| ·研究方法和目的 | 第7页 |
| 第二章 高中物理教材比较的理论基础 | 第7-9页 |
| ·现代课程理论(针对物理课程本身) | 第7-8页 |
| ·现代教学理论（针对教师） | 第8页 |
| ·现代学习理论（针对学生） | 第8-9页 |
| 第三章 高中物理教材的比较体系框架 | 第9-16页 |
| ·构建教材比较体系框架的原则 | 第9页 |
| ·构建框架的思路及要求 | 第9-10页 |
| ·知识内容方面 | 第10-12页 |
| ·教材的体系结构 | 第12-13页 |
| ·教材在培养学生能力——智力方面 | 第13-14页 |
| ·教材在培养学生情感态度与价值观方面——非智力因素 | 第14-15页 |
| ·教材的适应性和实施性方面 | 第15页 |
| ·教材的文字、图片和版面设计等方面 | 第15-16页 |
| ·体现课程目标方面 | 第16页 |
| 第四章 国内两套高中物理教材的比较分析及相关建议 | 第16-32页 |
| ·全日制普通高级中学教科书 | 第16-21页 |
| ·普通高中课程标准实验教科书 | 第21-31页 |
| ·定量对比图表 | 第31-32页 |
| 第五章 对教师应如何适应新教材和如何编写、选择教材提出建议 | 第32-42页 |
| ·教师应如何适应新教材的变化 | 第32-39页 |
| ·对我国相关地区选择、编写高中物理教材的建议 | 第39-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 英文摘要 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-50页 |
| 附录二 | 第50-52页 |