| 中文摘要 | 第1页 |
| 前言 | 第4-5页 |
| 1 多元智能理论概述 | 第5-7页 |
| ·提出的背景 | 第5页 |
| ·主要内容 | 第5-6页 |
| ·对当代教育的启示 | 第6-7页 |
| 2 问题的提出 | 第7-10页 |
| ·教育教学现状 | 第7页 |
| ·本研究的可行性分析 | 第7-9页 |
| ·多元智能理论的研究和发展状况 | 第7-8页 |
| ·物理学科的特点 | 第8页 |
| ·本研究的理论基础 | 第8-9页 |
| ·本研究的目的 | 第9-10页 |
| 3 在高中物理教学中培养学生多元智能的策略 | 第10-15页 |
| ·更新教育观念，把培养学生多元智能列入教学目的 | 第10页 |
| ·多元智能发展观下的物理教学策略 | 第10-14页 |
| ·创设用物理用语来表述物理问题的学习环境，培养学生的语言智能 | 第10-11页 |
| ·利用“逻辑推理”和“数学方法”，巧解物理题，培养学生的数学逻辑智能 | 第11-12页 |
| ·设计“师生合作实验”和“家庭小实验”培养学生的运动智能 | 第12页 |
| ·开展“小组合作学习”和“研究性学习”，培养学生的人际关系智能 | 第12-13页 |
| ·利用“计算机辅助教学”和“指导学生自制教具和模型”，培养学生的视觉空间智能 | 第13-14页 |
| ·指导学生写“学习反思”和“学习心得，”培养学生的自我认识智能 | 第14页 |
| ·多元智能发展观下物理教学策略实施的原则 | 第14-15页 |
| 4 实践过程及效果分析 | 第15-29页 |
| ·方案设计 | 第15页 |
| ·方案的实施与结果分析 | 第15-29页 |
| ·问卷调查 | 第15-23页 |
| ·个案研究 | 第23-26页 |
| ·访谈 | 第26页 |
| ·教学案例（公开课实录） | 第26-29页 |
| 5 总结与思考 | 第29-31页 |
| ·实验的成果 | 第29页 |
| ·存在的问题 | 第29页 |
| ·思考与体会 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
| 6 英文摘要 | 第32-33页 |
| 7 参考文献及附录 | 第33-38页 |
