| 摘要 | 第1-4页 |
| 一、建构主义学习观的概述 | 第4页 |
| （一） 溯源 | 第4页 |
| （二） 建构主义学习理论主要观点 | 第4页 |
| 二、建构主义学习观在语文学科中应用的优势 | 第4-6页 |
| （一） 生理角度，进行游戏的需要 | 第4-5页 |
| （二） 情感角度，寻求注意和赏识的需要 | 第5页 |
| （三） 认知角度，学会学习和发展能力的需要 | 第5-6页 |
| 三、以建构主义学习观为指导的教学设计 | 第6-15页 |
| （一） 新启发式提问方式 | 第6-7页 |
| （二） 新课本片段表演 | 第7-9页 |
| （三） 新比较阅读 | 第9-11页 |
| （四） 新写作标准 | 第11-12页 |
| （五） 多媒体的全新心用 | 第12-15页 |
| 英文摘要 | 第15-16页 |
| 参考义献 | 第16-17页 |