| 摘要 | 第1-5页 |
| 一、语感培养势在必行 | 第5页 |
| 二、国内研究语感培养的情况 | 第5-6页 |
| 三、语感定义 | 第6页 |
| 四、语感性质 | 第6-7页 |
| （一） 锐敏性 | 第6页 |
| （二） 直觉性 | 第6-7页 |
| （三） 整体性 | 第7页 |
| （四） 联想性 | 第7页 |
| （五） 体验性 | 第7页 |
| （六） 不确定性 | 第7页 |
| 五、语感地位 | 第7-8页 |
| （一） 语感是言语活动必备的前提条件 | 第7页 |
| （二） 语感能力的高低决定语文能力的高低 | 第7页 |
| （三） 语感能力的高低决定语文审美能力的雅俗 | 第7-8页 |
| 六、语感培养的依据 | 第8-9页 |
| （一） 是由语文性质决定的 | 第8页 |
| （二） 遵循语文教学的规律 | 第8页 |
| （三） 是贯彻落实国家教委颁布的教学大纲的有关规定 | 第8-9页 |
| 七、语感培养的途径 | 第9-13页 |
| （一） 在倾听中培养语感 | 第9-10页 |
| （二） 在诉说中培养语感 | 第10页 |
| （三） 在阅读中培养语感 | 第10-12页 |
| （四） 在写作中培养语感 | 第12-13页 |
| （五） 在联想中培养语感 | 第13页 |
| （六） 在想象中培养语感 | 第13页 |
| 英文摘要 | 第13-14页 |
| 正文注释 | 第14-15页 |
| 参考文献 | 第15-17页 |