| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 课外活动与学生能力培养的研究现状 | 第9-34页 |
| ·课外活动的定义、特点、作用、在学校教育中的地 | 第9-13页 |
| ·课外活动的历史回顾 | 第13-20页 |
| ·20世纪的游戏理论 | 第13-17页 |
| ·课外活动社会化功能的历史回顾 | 第17-18页 |
| ·课外活动是对传统教学体制的重大改革 | 第18-20页 |
| ·课外活动与学生能力的培养 | 第20-26页 |
| ·能力培养的重要性 | 第20-22页 |
| ·学生能力培养的主要形式 | 第22-23页 |
| ·课外活动是学生能力培养的一种好的形式 | 第23-25页 |
| ·科技活动对学生能力培养的理论研究 | 第25-26页 |
| ·利用课外活动来培养学生能力的客观依据 | 第26-34页 |
| ·素质教育与课外活动 | 第26-28页 |
| ·课外活动对学生智力发展的作用 | 第28-29页 |
| ·兴趣培养对学生能力培养的重要性 | 第29-31页 |
| ·课外活动对学生学习兴趣的培养的重要性 | 第31-32页 |
| ·非智力因素与能力培养的关系 | 第32-34页 |
| 第二章 学生能力培养的内涵及现状 | 第34-49页 |
| ·学生能力培养的内涵 | 第34-35页 |
| ·目前部分学生学习能力，创新能力培养方面存在的问题 | 第35-36页 |
| ·目前学生学习能力、创新能力的调查及抽样分析 | 第36-49页 |
| ·研究方法 | 第36页 |
| ·研究结果 | 第36-47页 |
| ·分析与讨论 | 第47-49页 |
| 第三章 实验研究 | 第49-58页 |
| ·实验研究的目的 | 第49-51页 |
| ·实验研究的方法及情况 | 第51-53页 |
| ·实验前的准备 | 第51-52页 |
| ·科学小实验的开展情况 | 第52-53页 |
| ·研究结果 | 第53-58页 |
| ·前测 | 第53页 |
| ·后测 | 第53-58页 |
| 第四章 结论 | 第58-60页 |
| ·课外活动有助于学生学习能力的培养 | 第58-59页 |
| ·课外活动有助于学生创新能力的培养 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 攻读硕士学位期间完成的论文和研究工作 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附录A:学生学习能力培养调查表 | 第64-67页 |
| 附录B:学生创新能力培养调查表 | 第67-70页 |
| 附录C:科学小实验目录 | 第70-72页 |