| 独创性声明 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 合作学习概念 | 第9-14页 |
| 一、合作的概念 | 第9页 |
| 二、学习的概念与分类 | 第9-10页 |
| 三、合作学习界定 | 第10-12页 |
| 四、课题研究的价值与目标 | 第12-14页 |
| 第二章 合作学习研究的历史和现状 | 第14-21页 |
| 一、合作学习溯源 | 第14-15页 |
| 二、西方合作学习的产生背景 | 第15-16页 |
| 三、西方合作学习的发展与研究现状 | 第16-19页 |
| 四、国内合作学习研究进展 | 第19-21页 |
| 第三章 合作学习理论研究 | 第21-31页 |
| 一、合作学习的理论基础 | 第21-23页 |
| 二、合作学习的基本要素 | 第23-25页 |
| 三、合作学习的运行机理 | 第25-26页 |
| 四、合作技能的组成要素 | 第26-27页 |
| 五、合作学习的基本模式 | 第27-29页 |
| 六、合作学习小组与传统学习小组的区别 | 第29-31页 |
| 第四章 初三学生合作意识与合作技能以及学生学习化学的兴趣与态度现状调查 | 第31-34页 |
| 一、初三学生合作意识与合作技能现状调查 | 第31-33页 |
| 二、初三学生学习化学的兴趣与态度现状调查 | 第33-34页 |
| 第五章 初三化学教学中实施合作学习的实践研究 | 第34-59页 |
| 一、研究问题的提出 | 第34页 |
| 二、研究内容 | 第34页 |
| 三、研究阶段 | 第34页 |
| 四、研究方法与步骤 | 第34-35页 |
| 五、研究阶段 | 第35页 |
| 六、研究过程 | 第35-59页 |
| 第六章 结果分析 | 第59-64页 |
| 一、合作学习对初三学生合作意识与合作技能的影响 | 第59-61页 |
| 二、合作学习对初三学生学习化学的兴趣与态度的影响 | 第61-63页 |
| 三、结论 | 第63-64页 |
| 第七章 合作学习研究中有待解决的问题与思考 | 第64-65页 |
| 结束语 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-76页 |
| 一 初三学生合作意识与合作技能现状问卷调查表 | 第66-68页 |
| 二 初三学生学习化学的兴趣与态度调查表 | 第68-69页 |
| 三 初三学生合作意识与合作技能观察量表 | 第69-70页 |
| 四 学生合作技能训练内容表 | 第70页 |
| 五 合作技能口诀 | 第70-71页 |
| 六 初三(5)、(6)班学生合作意识与合作技能测试得分统计表 | 第71-74页 |
| 七 初三(5)、(6)班学习化学的兴趣与态度调查结果统计表 | 第74-76页 |
| 注释 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
