| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、初中科学课程改革的背景及理论研究 | 第11-25页 |
| (一) 初中理科课程改革的背景 | 第11-16页 |
| 1、知识经济时代呼唤理科课程改革 | 第11-12页 |
| 2、现行初中理科课程存在的问题需要理科课程改革 | 第12-14页 |
| 3、初中学生思维发展的基本特点需要综合性的理科课程 | 第14-16页 |
| (二) 国外课程改革的演变及启示 | 第16-18页 |
| (三) 当代我国课程改革的演变 | 第18-21页 |
| (四) 初中新理科课程的建构——《科学》课程及其内涵特征 | 第21-25页 |
| 1、初中《科学》课程的课程理念、设计思路及课程内容 | 第21-23页 |
| 2、初中《科学》课程的特征 | 第23-24页 |
| 3、初中理科课程改革促进教和学的革命 | 第24-25页 |
| 二、科学课程改革的实践研究 | 第25-40页 |
| (一) 困难和疑惑 | 第25-31页 |
| 1、科学课教师的困惑 | 第25-29页 |
| 2、新课程培训不足，教研员不配套 | 第29-30页 |
| 3、设备不配套 | 第30页 |
| 4、家长不放心 | 第30-31页 |
| (二) 实施初中科学课的途径 | 第31-40页 |
| 1、政府部门：正确引导 | 第31-34页 |
| 2、学校内部：主动落实 | 第34-35页 |
| 3、教师本身：重新修炼 | 第35-40页 |
| 主要参考文献 | 第40-41页 |
