| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| Chapter 1 Introduction | 第6-9页 |
| ·Rationale for the Study | 第6-7页 |
| ·Research Questions | 第7页 |
| ·Significance of the Study | 第7-9页 |
| Chapter 2 Evolution of FLT and Use of Technology in FLT | 第9-30页 |
| ·Evolution of FLT | 第9-20页 |
| ·the 19th Century: the Grammar-Translation Method | 第9-10页 |
| ·the Early 20th Century: the Direct Method | 第10-11页 |
| ·the Middle of the 20th Century: the Audio-Lingual Method | 第11-13页 |
| ·the 1970s and 1980s: the Communicative Language Teaching and Other Methods | 第13-16页 |
| ·A New Era of Language Learning | 第16-20页 |
| ·Evolution of the Use of Technology in FLT | 第20-27页 |
| ·Behavioristic CALL | 第20-21页 |
| ·Communicative CALL# | 第21-22页 |
| ·Network-based Language Learning | 第22-27页 |
| ·Perspective of Language Learning in the 21~st Century | 第27-30页 |
| Chapter 3 Review of Teachers' Beliefs | 第30-37页 |
| ·Nature of Beliefs | 第30-32页 |
| ·Beliefs V.S. Knowledge | 第30-31页 |
| ·Various Definitions of Beliefs | 第31-32页 |
| ·Beliefs about Technology Use in Teaching and Learning | 第32-37页 |
| ·Categorization of Teachers' Beliefs | 第32-33页 |
| ·Technology Use and Teachers' Beliefs: Some Pilot Studies | 第33-37页 |
| Chapter 4 Research Design | 第37-53页 |
| ·Methodology | 第37页 |
| ·Questionnaire Design | 第37-38页 |
| ·Demographic Information on Participants | 第38-39页 |
| ·Findings and Discussions | 第39-53页 |
| ·Status Quo of CALL | 第39-45页 |
| ·Teachers' Beliefs about CALL | 第45-53页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第53-55页 |
| ·Summaries | 第53-54页 |
| ·Suggestions | 第54-55页 |
| Bibliography | 第55-58页 |
| Acknowledgement | 第58-59页 |
| Appendix A | 第59-61页 |
| Appendix B | 第61-63页 |
