| 摘要 | 第1-6页 |
| 1． 问题的提出(意义) | 第6-7页 |
| 2． 关于本课题的研究动态 | 第7-9页 |
| 3． 情境教学的理论基础 | 第9-11页 |
| 3．1 建构主义学习理论 | 第9-10页 |
| 3．1．1 关于学习的含义 | 第9页 |
| 3．1．2 情境创设与学习 | 第9-10页 |
| 3．1．3 学习情境与学习 | 第10页 |
| 3．2 境界学说——传统文化的启迪 | 第10-11页 |
| 4． 关于情境教学的探讨 | 第11-31页 |
| 4．1 情境教学的特点、意义和功能 | 第11-13页 |
| 4．1．1 情境教学的特点 | 第11-12页 |
| 4．1．2 情境教学的功能 | 第12-13页 |
| 4．2 中学化学教学情境创设及形式 | 第13-20页 |
| 4．2．1 中学化学教学中学习情境的创设原则 | 第13-14页 |
| 4．2．2 中学化学教学中学习情境的类型 | 第14-17页 |
| 4．2．3 情境创设的方法 | 第17-20页 |
| 4．3 中学化学情境教学与学习方式的结合 | 第20-25页 |
| 4．3．1 自主学习与情境教学 | 第20-22页 |
| 4．3．2 合作学习与情境教学 | 第22-23页 |
| 4．3．3 研究性学习与情境教学 | 第23-24页 |
| 4．3．4 关于学习方式的立体思考 | 第24-25页 |
| 4．4 中学化学情境教学与认知、情感、价值观的关系 | 第25-26页 |
| 4．4．1 情感、认知、价值观的涵义与关系 | 第25页 |
| 4．4．2 情感、价值观与情境教学 | 第25-26页 |
| 4．5 中学化学情境教学与课程资源 | 第26-28页 |
| 4．5．1 课程资源的涵义、分类 | 第26-27页 |
| 4．5．2 课程资源与教学 | 第27页 |
| 4．5．3 课程资源的开发利用 | 第27-28页 |
| 4．6 关于情境教学的思考 | 第28-31页 |
| 4．6．1 情境教学应注意的问题 | 第28-29页 |
| 4．6．2 情境教学应考虑的关系 | 第29-30页 |
| 4．6．3 关于情境教学的反思 | 第30-31页 |
| 5． 情境教学的实践研究 | 第31-37页 |
| 5．1 情境教学与学习方式及课程资源整和的实践研究 | 第31-34页 |
| 5．1．1 学习活动情境创设 | 第31-32页 |
| 5．1．2 学生学习汇报材料反馈研究 | 第32-34页 |
| 5．2 情境教学的教学设计与实践活动研究 | 第34-37页 |
| 6． 反思与展望 | 第37-38页 |
| 主要参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |