| [中文摘要] | 第1-4页 |
| [中文关键词] | 第4页 |
| [英文摘要] | 第4-6页 |
| [英文关键词] | 第6-38页 |
| [参考文献] | 第38-7页 |
| 一、班主任制度的发展和对农村普通高中班级管理研究的必要性 | 第7-11页 |
| (一)、教育改革对班主任工作提出了迫切要求 | 第7页 |
| (二)、班主任制度的产生发展和新世纪对班主任的要求 | 第7-10页 |
| (三)、农村普通高中教育的地位和作用决定了班级管理的研究价值和重要性 | 第10-11页 |
| 二、影响农村普通高中的发展、班级管理的问题及分析 | 第11-20页 |
| (一)、农村普通高中发展中存在的经济问题及其影响 | 第11-15页 |
| (二)、全国“大一统”的标准教材，给农村高中学生的学习带来了很大的困难，增加了班级管理的难度 | 第15-16页 |
| (三)、重点学校制度的实行也给我国农村普通高中的班级管理带来了很大的负面影响 | 第16-17页 |
| (四)、地理差异和人文差异给班级管理带来了诸多不利的因素 | 第17-19页 |
| (五)、就业的局限性给班级管理带来了新的问题 | 第19-20页 |
| 三、对农村普通高中班级管理的几点探索和研究 | 第20-39页 |
| (一)、民主管理班级是学生主动发展的基础 | 第21-25页 |
| (二)、心理教育在农村普通高中的开展，意义深远 | 第25-28页 |
| (三)、《班级日报》——善莫大焉 | 第28-30页 |
| (四)、研究性学习活动的开展成为师生共同提高理论水平和实践能力的主要途径 | 第30-39页 |
| 后记 | 第39-40页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第40页 |
