| 一、 语文教学中学生想像力的缺失 | 第1-10页 |
| (一) 现状 | 第4-5页 |
| 1． 中国教育现状 | 第4-5页 |
| 2． 中小学语文教学现状 | 第5页 |
| (二) 语文教学中学生想像力缺失的原因 | 第5-10页 |
| 1． 传统语文教学的弊端：培养了不会想像的受教育者 | 第6-8页 |
| 2． 标准化考试制度：束缚了学生想像的翅膀 | 第8-10页 |
| 二、 语文教学中培养想像力的价值 | 第10-13页 |
| (一) 想像力的内涵 | 第10-11页 |
| 1． 想像的含义 | 第11页 |
| 2． 想像的特征 | 第11页 |
| 3． 想像的种类 | 第11页 |
| (二) 想像力的价值 | 第11-13页 |
| 1． 想像力在智力中的地位和作用 | 第11-12页 |
| 2． 想像力在素质教育中的地位和作用 | 第12-13页 |
| 3． 想像力的培养和发展是语文学科自身发展规律的需要 | 第13页 |
| 三、 学生想像力培养的策略 | 第13-19页 |
| (一) 语文教学过程中培养学生的想像力 | 第13-15页 |
| 1． 阅读教学过程学生想像力的培养 | 第13-14页 |
| 2． 写作教学过程中学生想像力的培养 | 第14-15页 |
| 3． 听话和说话教学过程中学生想像力的培养 | 第15页 |
| (二) 考题编制中注重想像力的培养 | 第15页 |
| 1． 多出综合性的题目 | 第15页 |
| 2． 多出开放性的题目 | 第15页 |
| 3． 评分标准多样化 | 第15页 |
| (三) 想像力培养对语文教师的要求 | 第15-19页 |
| 1． 习惯性思维的危害 | 第16页 |
| 2． 反思性思维的意义 | 第16页 |
| 3． 语文教师想像力的培养 | 第16-19页 |