| 引言 | 第1页 |
| 一、 高中写作教学的困境 | 第6-10页 |
| (一) 教师教学理念陈旧，教学效率低、效果差 | 第7-8页 |
| (二) 写作教学脱离学生思想和生活实际，造成作文的新“八股” | 第8-10页 |
| 二、 对高中写作教学困境的反思 | 第10-18页 |
| (一) 受科学主义影响，写作理论研究脱离教学实际 | 第11-14页 |
| (二) 传统写作教学偏离写作主体，保守封闭 | 第14-16页 |
| (三) 作文评价的方法机械单一，未能起到积极的导向作用 | 第16-17页 |
| (四) 对高考作文的片面认识，使作文教学异化为应试教学 | 第17-18页 |
| 三、 学生主体地位的回归 | 第18-33页 |
| (一) 走开放式写作教学道路，关注学生的生活和思想 | 第19-27页 |
| (二) 创新课堂写作教学，充分发挥学生的主体作用 | 第27-30页 |
| (三) 采用多元评价方法，提高学生写作积极性 | 第30-32页 |
| (四) 改革考试模式，发挥其积极的导向作用 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |