基于网络的化学自主学习研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 第一章 研究背景 | 第10-21页 |
| 第一节 自主学习研究的历史和现状 | 第10-17页 |
| 一 自主学习的概念 | 第10-11页 |
| 二 自主学习的重要性和意义 | 第11-12页 |
| 三 我国自主学习研究的历史和现状 | 第12-14页 |
| 四 国外自主学习研究的历史和现状 | 第14-17页 |
| 第二节 计算机应用于教育的历史和现状 | 第17-21页 |
| 一 机器应用于教育的萌芽阶段 | 第17页 |
| 二 计算机应用于教育的实验阶段 | 第17-19页 |
| 三 计算机应用于教育的繁荣阶段 | 第19-21页 |
| 第二章 研究目标 | 第21-25页 |
| 第一节 基于网络的自主学习环境 | 第21-23页 |
| 一 计算机教育角色的演变 | 第21-22页 |
| 二 基于网络的自主学习环境 | 第22-23页 |
| 第二节 研究目标的确立 | 第23-25页 |
| 一 研究目标的确立 | 第23页 |
| 二 研究方法 | 第23-24页 |
| 三 研究假设 | 第24-25页 |
| 第三章 实证研究 | 第25-52页 |
| 第一节 调查问卷编制 | 第25-28页 |
| 一 调查问卷的设想 | 第25页 |
| 二 调查问卷的信度和效度 | 第25-28页 |
| 第二节 教学指导程序 | 第28-36页 |
| 一 了解自主学习的原理 | 第28-30页 |
| 二 训练学生的计划过程 | 第30-32页 |
| 三 训练学生的自我监控和调节过程 | 第32-35页 |
| 四 培养学生主动营造有利于学习的环境 | 第35-36页 |
| 第二节 构建学习平台 | 第36-42页 |
| 一 构建学习平台的理论基础 | 第36页 |
| 二 学习平台的设计目标和要求 | 第36-37页 |
| 三 学习平台系统的设计 | 第37-40页 |
| 四 系统的实现 | 第40-42页 |
| 第四节 实际教学效果 | 第42-52页 |
| 一 实验设计 | 第42页 |
| 二 被试选择 | 第42页 |
| 三 实验时间 | 第42页 |
| 四 选用教材 | 第42页 |
| 五 教学程序 | 第42-45页 |
| 六 具体案例 | 第45-47页 |
| 七 结果与分析 | 第47-52页 |
| 第四章 总结与展望 | 第52-62页 |
| 一 网络条件下自主学习的作用 | 第52页 |
| 二 实践后的反思 | 第52-57页 |
| 三 值得注意的问题 | 第57-59页 |
| 四 进一步研究的展望 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| URL | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-77页 |
| 附录1 调查问卷 | 第65-67页 |
| 附录2 教学设计 | 第67-73页 |
| 附录3 学生成果 | 第73-77页 |
| 后记 | 第77页 |
