论中学语文教学中的语言积累

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-7页
一、 回顾与反思	第7-12页
1 、 丰富语言积累，是我国历代学语文的优良传统	第7-8页
2 、 忽视语言积累，是现行语文教学的一大弊端	第8-11页
3 、 加强语言积累，是当代语文教学的重要课题	第11-12页
二、 对语言积累的认识	第12-17页
1 、 语言积累是学生语文知识的积累	第12-13页
2 、 语言积累是对语言材料的积累	第13-14页
3 、 语言积累是一种语文经验的积累	第14-15页
4 、 语言积累是一种文化的积累	第15-17页
三、 对语言积累的再认识	第17-21页
1 、 语言积累与记忆	第17-18页
2 、 语言积累的信息加工模式	第18-19页
3 、 语言积累与语感、语文能力	第19-21页
四、 积土成山，赏木于林	第21-30页
1 、 多重记忆，立体积累	第21-22页
2 、 整理构建，系统积累	第22-24页
3 、 博览广记，随时积累	第24-26页
4 、 体味运用，巩固积累	第26-30页
五、 建议	第30-34页
1 、 教材要更富有弹性，更具开放性	第30-31页
2 、 语文老师要有深厚的积累	第31-32页
3 、 改变中学语文的考试方式、考试内容	第32-34页
附录一: 积累课型设计举例	第34-40页
1 、 《<论语>十则》的教学设计	第34-36页
2 、 《谏太宗十思书》的教学设计	第36-40页
附录二: 主要参考文献	第40-43页