高三学生高焦虑调适方法的探索性研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-17页 |
| ·问题的提出 | 第8-13页 |
| ·文献综述 | 第8-12页 |
| ·问题的表述 | 第12-13页 |
| ·研究的目的、内容和方法 | 第13-14页 |
| ·研究的目的 | 第13页 |
| ·研究的内容 | 第13-14页 |
| ·研究的方法 | 第14-15页 |
| ·研究的意义 | 第15-17页 |
| ·理论意义 | 第15页 |
| ·现实意义 | 第15-17页 |
| 2 研究设计 | 第17-20页 |
| ·理论假设 | 第17页 |
| ·实验设计 | 第17-19页 |
| ·研究对象 | 第17-18页 |
| ·自变量 | 第18-19页 |
| ·因变量 | 第19页 |
| ·干扰变量 | 第19页 |
| ·研究过程 | 第19-20页 |
| 3 结果的量化分析 | 第20-36页 |
| ·实验前的分析 | 第20-22页 |
| ·实验后的分析 | 第22-27页 |
| ·焦虑特征与高考水平的发挥情况分析 | 第27-31页 |
| ·讨论 | 第31-35页 |
| ·训练效果 | 第31页 |
| ·不同训练方法的效果比较 | 第31-33页 |
| ·焦虑特征与高考发挥的关系 | 第33-35页 |
| ·小结 | 第35-36页 |
| 4 结果的质化研究分析 | 第36-50页 |
| ·背景介绍 | 第36-37页 |
| ·咨访关系的建立 | 第37-38页 |
| ·互访过程 | 第38-47页 |
| ·讨论 | 第47-49页 |
| ·焦虑的心理机制及对其调适的原理 | 第47页 |
| ·所用材料 | 第47-48页 |
| ·尚待改进之处 | 第48-49页 |
| ·小结 | 第49-50页 |
| 5 总结 | 第50-51页 |
| 附录1 感受记录表 | 第51-52页 |
| 附录2 自我感受调适方案 | 第52-55页 |
| 附录3 自我感受分析表 | 第55-56页 |
| 附录4 自我放松训练 | 第56-58页 |
| 附录5 训练记录表 | 第58-59页 |
| 附录6 学习习惯调查问卷 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |
