| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 第二章 二语习得理论研究 | 第12-17页 |
| ·国外二语习得理论简介 | 第12-15页 |
| ·Selinker的中介语理论 | 第12-13页 |
| ·克拉申关于二语习得的五个假说 | 第13-14页 |
| ·Brown等人的情境认知理论 | 第14-15页 |
| ·国内二语习得的研究 | 第15-17页 |
| 第三章 中职学生英语习得现状调查和结果分析 | 第17-25页 |
| ·中职学生英语习得现状调查 | 第17-21页 |
| ·调查的目的 | 第17页 |
| ·调查的对象 | 第17页 |
| ·调查的方法和工具 | 第17-20页 |
| ·中专生英语习得环境现状调查结果的分析 | 第20-21页 |
| ·影响学生习得的因素分析 | 第21-25页 |
| ·教学方法 | 第21-22页 |
| ·课外习得环境的缺乏 | 第22页 |
| ·第二语言习得的个性差异 | 第22-23页 |
| ·情感因素 | 第23-25页 |
| 第四章 创建英语第二课堂的必要性和具体创建途径 | 第25-30页 |
| ·第二课堂的定义 | 第25-26页 |
| ·创建第二课堂必要性和方法 | 第26-30页 |
| ·创建第二课堂必要性 | 第26-28页 |
| ·创建第二课堂的途径 | 第28-30页 |
| 第五章 创建英语第二课堂的实验 | 第30-43页 |
| ·试验的基本情况 | 第30页 |
| ·试验的目的和原则 | 第30页 |
| ·实验的方法 | 第30-31页 |
| ·实验的过程及做法 | 第31-32页 |
| ·实验结果 | 第32-41页 |
| ·实验结果分析 | 第41-43页 |
| 第六章 创建第二课堂的教学实验对英语教学的启示 | 第43-46页 |
| ·积极建立第二课堂英语教学的科学体系 | 第43页 |
| ·正确处理课堂教学与第二课堂之间的关系 | 第43页 |
| ·解决根深蒂固的传统教学模式与现代英语教学观念之间的矛盾 | 第43-44页 |
| ·建立和谐的师生关系 | 第44页 |
| ·第二课堂活动要适合学生的发展水平 | 第44页 |
| ·建设第二课堂英语教学师资队伍 | 第44-45页 |
| ·加大对配套教学设施的投入 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |