| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1.前言 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·课题相关研究综述 | 第9-13页 |
| ·家庭环境对数学成绩的影响的研究评述 | 第9-11页 |
| ·学校教育因素对数学成绩的影响的研究评述 | 第11页 |
| ·个人学习策略对数学成绩的影响的研究评述 | 第11-13页 |
| ·课题研究的思路与方法 | 第13-14页 |
| 2.影响农村中学生数学学习成绩相关因素的调查 | 第14-19页 |
| ·调查的目的 | 第14页 |
| ·调查的方法 | 第14页 |
| ·调查的变量 | 第14页 |
| ·调查的设计 | 第14-17页 |
| ·调查问卷的制定 | 第14-16页 |
| ·学生学习成绩的操作性定义 | 第16-17页 |
| ·访谈提纲的制定 | 第17页 |
| ·调查的对象 | 第17页 |
| ·调查的实施 | 第17-19页 |
| ·调查问卷的施测 | 第17-18页 |
| ·数据处理 | 第18-19页 |
| 3.影响农村学校初中生数学学习成绩的相关因素调查结果的分析 | 第19-26页 |
| ·家庭环境因素对个人数学成绩的影响 | 第19-21页 |
| ·学校教育因素对个人数学成绩的影响 | 第21-22页 |
| ·学习策略因素对个人数学成绩的影响 | 第22-24页 |
| ·综合评价与个人数学成绩的相关性 | 第24-26页 |
| 4.提高农村学校初中生数学学习成绩的对策研究 | 第26-38页 |
| ·发挥家庭环境因素对个人数学成绩的积极影响 | 第26-28页 |
| ·父母应当尽可能地创造良好的学习条件 | 第26页 |
| ·父母的关心有利于孩子在数学学习方面的效果 | 第26-27页 |
| ·建立和谐家庭,相互帮助,相互支持,增进家庭成员之间的交流 | 第27页 |
| ·尊重学生,相信学生,理解学生,提高学生的自尊、自信和自立程度 | 第27-28页 |
| ·构建和谐的学校环境 | 第28-29页 |
| ·数学教师应该提高自己的教育教学水平 | 第29-32页 |
| ·加强学习策略的指导 | 第32-38页 |
| ·保持良好的数学学习习惯 | 第32-34页 |
| ·重视数学学习方法 | 第34-35页 |
| ·制订个人数学学习计划 | 第35-36页 |
| ·积极主动地加强与数学教师之间的沟通交流 | 第36-37页 |
| ·树立正确的考试观 | 第37-38页 |
| 5.本研究的不足之处 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录1 | 第42-46页 |
| 附录2 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47页 |
