| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-11页 |
| ·研究的背景 | 第7-8页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8-11页 |
| 第二章 以学生为“课堂提问”的主体有关理论概述 | 第11-19页 |
| ·国内外相关课题的研究 | 第11-16页 |
| ·以学生为主体的课堂提问的理论 | 第16-19页 |
| 第三章 课堂提问的现状调查与影响学生课堂提问的原因分析 | 第19-29页 |
| ·高中数学课堂提问的现状调查 | 第19-24页 |
| ·影响高中课堂学生提问的因素分析 | 第24-29页 |
| 第四章 高中数学课堂提问主体转换的途径 | 第29-48页 |
| ·克服外因障碍，树立学生是课堂提问的主体的思想 | 第29-41页 |
| ·克服内因障碍，保障学生是课堂提问的主体 | 第41-48页 |
| 第五章 高中数学课堂提问主体转换的原则 | 第48-50页 |
| ·以学生为主体的原则 | 第48页 |
| ·以教师为主导的原则 | 第48页 |
| ·活动性原则 | 第48-49页 |
| ·民主性原则 | 第49页 |
| ·开放性原则 | 第49页 |
| ·分层递进原则 | 第49-50页 |
| 第六章 实施高中数学课堂提问主体转换的实验研究 | 第50-68页 |
| ·实验研究的主要目的和假设 | 第50页 |
| ·实验研究的基本设计 | 第50-51页 |
| ·实验数据分析方法 | 第51页 |
| ·实验的基本过程 | 第51-53页 |
| ·实验班的一次课堂提问主体转换的教学实录 | 第53-59页 |
| ·对照班算术平均数与几何平均数的教学实录 | 第59-60页 |
| ·算术平均数、几何平均数的课后访谈 | 第60-62页 |
| ·实验班与对照班的数据对照 | 第62-65页 |
| ·实验研究的初步结论 | 第65-66页 |
| ·实验中发现的问题 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录1 | 第70-71页 |
| 附录II | 第71-72页 |
| 附录III | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |