新课程下高中数学习题配置研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 一、课题提出的背景 | 第7-11页 |
| 二、本论文研究的问题 | 第11页 |
| 三、研究的方法 | 第11-12页 |
| 第二章 数学习题理论 | 第12-21页 |
| 一、数学习题的涵义 | 第12页 |
| 二、数学习题的分类 | 第12-15页 |
| 三、数学习题的功能 | 第15-17页 |
| （一） 知识功能 | 第15页 |
| （二） 教育功能 | 第15-16页 |
| （三） 评价功能 | 第16-17页 |
| 四、数学习题的编制 | 第17-21页 |
| （一） 数学习题的编制原则 | 第17-18页 |
| （二） 数学习题的编制方法 | 第18-21页 |
| 第三章 新课程下高中数学习题配置的变化 | 第21-29页 |
| 一、老教材以及试验修订版教材习题的特点 | 第21-22页 |
| （一） 老教材习题的特点 | 第21页 |
| （二） 试验修订版教材习题的特点 | 第21-22页 |
| 二、新课程下高中数学习题配置的变化 | 第22-27页 |
| （一） 数学习题背景生活化 | 第22-24页 |
| （二） 数学习题加强应用性 | 第24-25页 |
| （三） 数学习题增加开放性 | 第25-26页 |
| （四） 数学习题类型多样化 | 第26-27页 |
| 三、新课程下高中数学习题配置的不足 | 第27-29页 |
| （一） 习题配置的难易程度 | 第27页 |
| （二） 习题配置的衔接 | 第27-29页 |
| 第四章 新课程下高中数学习题配置案例分析 | 第29-38页 |
| 一、课堂例题配置案 | 第29-34页 |
| 二、课后习题、单元测试习题配置案例 | 第34-37页 |
| 三、模块考试习题配置案例 | 第37-38页 |
| 第五章 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
