| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 三、课题研究的意义和目的 | 第14页 |
| 四、研究方法 | 第14-16页 |
| （一） 文献法 | 第14-15页 |
| （二） 实验研究法 | 第15页 |
| （三） 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 第二章 网络环境下自主探究学习的理论基础 | 第16-27页 |
| 一、教学理论 | 第16-20页 |
| （一） 建构主义理论 | 第16-17页 |
| （二） 发现学习理论 | 第17-18页 |
| （三） 人本主义理论 | 第18-20页 |
| （四） 元认知理论 | 第20页 |
| 二、自主学习与探究学习 | 第20-25页 |
| （一） 自主学习 | 第21-23页 |
| （二） 探究学习 | 第23-25页 |
| 三、网络环境对自主探究学习的影响 | 第25-27页 |
| （一） 网络环境下学习的特点 | 第25-26页 |
| （二） 网络环境对自主探究学习的支持 | 第26页 |
| （三） 网络环境下的自主探究学习 | 第26-27页 |
| 第三章 网络环境下自主探究学习模式的构建 | 第27-40页 |
| 一、中职学生自主探究学习的现状分析 | 第27-29页 |
| （一） 中等职业学校学生的现状和特点 | 第27-29页 |
| （二） 在中职教学中开展自主探究学习的可行性 | 第29页 |
| 二、网络环境的应用情况调查分析 | 第29-33页 |
| （一） 调查目的 | 第29-30页 |
| （二） 调查对象 | 第30页 |
| （三） 调查方法 | 第30页 |
| （四） 调查结果分析 | 第30-33页 |
| 三、网络环境下自主探究学习模式 | 第33-40页 |
| （一） 中职《FlashMX 动画教程》的课程目标及特点 | 第33-34页 |
| （二） 网络环境下自主探究学习模式 | 第34-40页 |
| 第四章 网络环境下自主探究学习在中职FLASH 动画教学中的实践 | 第40-51页 |
| 一、实验对象和实验内容 | 第40页 |
| （一） 实验对象 | 第40页 |
| （二） 实验内容 | 第40页 |
| 二、实验方案的设计 | 第40-41页 |
| （一） 时间 | 第41页 |
| （二） 实验方法 | 第41页 |
| 三、网络环境下自主探究学习在《FLASHMX 动画教程》中的实践案例 | 第41-46页 |
| （一） 案例一 Flash 引导层动画 | 第41-44页 |
| （二） 案例二设计制作FlashMTV 宣传片 | 第44-46页 |
| 四、实验结果与分析 | 第46-51页 |
| （一） 学生学习成绩的分析 | 第46-47页 |
| （二） 学生调查问卷的分析 | 第47-51页 |
| 第五章 结论和展望 | 第51-54页 |
| 一、研究结论 | 第51-52页 |
| （一） 激发学生的学习兴趣 | 第51页 |
| （二） 有助于学生知识的建构 | 第51页 |
| （三） 丰富学生的学习经验 | 第51页 |
| （四） 养成合作与共享的个性品质 | 第51-52页 |
| （五） 增进学生独立思考的能力 | 第52页 |
| 二、研究存在的问题 | 第52-53页 |
| 三、展望 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 附录1 校园网络使用情况调查表 | 第54-56页 |
| 附录2 实验班Falsh 课程的学习情况问卷调查表 | 第56-58页 |
| 注释 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第62页 |
