| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·问题提出 | 第10-12页 |
| ·相关研究综述 | 第12-15页 |
| ·研究目标与研究意义 | 第15页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第15-16页 |
| ·论文结构 | 第16-17页 |
| 第二章 知识管理与网络课程的理论基础 | 第17-30页 |
| ·知识的相关概念 | 第17-19页 |
| ·知识的定义 | 第17页 |
| ·知识的分类 | 第17-18页 |
| ·知识与数据、信息的关系 | 第18-19页 |
| ·知识管理的理论基础 | 第19-23页 |
| ·知识管理的涵义 | 第19-20页 |
| ·知识管理的核心理念——知识的转化 | 第20-21页 |
| ·知识管理的实施策略 | 第21-22页 |
| ·知识管理的工具 | 第22-23页 |
| ·信息化教育中知识管理的主要内容 | 第23-26页 |
| ·对知识过程的管理 | 第24-26页 |
| ·对知识内容的管理 | 第26页 |
| ·网络课程的理论基础 | 第26-30页 |
| ·网络课程的定义 | 第26-27页 |
| ·网络课程的设计原理 | 第27-28页 |
| ·网络课程的设计原则 | 第28-30页 |
| 第三章 应用知识管理的网络课程设计方法 | 第30-53页 |
| ·知识管理与网络课程设计的整合 | 第30-32页 |
| ·知识管理与网络课程设计整合的理论依据 | 第30-31页 |
| ·基于知识管理的网络课程的优势 | 第31-32页 |
| ·基于知识管理的网络课程设计原则 | 第32-34页 |
| ·知识共享原则 | 第32页 |
| ·知识转化原则 | 第32-33页 |
| ·资源开放原则 | 第33-34页 |
| ·合作互动原则 | 第34页 |
| ·基于知识管理的网络课程设计策略 | 第34-47页 |
| ·先行组织者 | 第34-35页 |
| ·注重隐性知识的挖掘及转化 | 第35-40页 |
| ·建立动态的学习资源库 | 第40-42页 |
| ·创设学习情境 | 第42-45页 |
| ·建立学习型组织 | 第45-47页 |
| ·基于知识管理的网络课程设计过程 | 第47-52页 |
| ·教师进行网络课程设计 | 第48-50页 |
| ·学生进行网络课程知识管理 | 第50-52页 |
| ·小结 | 第52-53页 |
| 第四章 基于知识管理的《VB 语言程序设计》网络课程系统建构 | 第53-62页 |
| ·《VB 语言程序设计》网络课程的特点 | 第53页 |
| ·《VB 语言程序设计》网络课程的系统结构 | 第53-54页 |
| ·《VB 语言程序设计》网络课程的实现 | 第54-62页 |
| 第五章 总结与展望 | 第62-64页 |
| ·研究总结 | 第62页 |
| ·研究创新 | 第62页 |
| ·研究展望 | 第62-64页 |
| 注释 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文目录 | 第69页 |