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儿童英语教学中游戏的应用

Abstract第1-9页
摘要第9-11页
List of Tables第11-12页
List of Figures第12-13页
Introduction第13-17页
Chapter One Literature Review第17-29页
   ·Conceptual Study for the Use of Games in English Language Teaching第17-18页
   ·Impact of Games in Learning English第18-20页
   ·When Crames Are Used第20-21页
   ·Educational Games and Gamers第21-22页
   ·Shortcomings of Games第22-24页
   ·Teachers第24-29页
     ·The Role of the Teacher in Classroom Learning第24-26页
     ·Approaches Used in Teaching English第26-29页
Chapter Two Theoretical Framework第29-46页
   ·Theories of Learning第29-34页
     ·Behaviorism第29-32页
     ·Pavlov's Theories第32-33页
     ·Thorndike's Theories第33-34页
   ·Cognitivism第34-39页
     ·Assumptions of Cognitive Theories第35-36页
     ·General Educational Implications of Cognitive Theories第36页
     ·Contextual Views第36-37页
     ·Piaget's Developmental Theory第37-38页
     ·Verbal Learning Research第38-39页
   ·Constructivism第39页
   ·Vygotsky's Developmental Theory第39-40页
   ·Facilitation Theory(The Humanist Approach)第40-41页
   ·Social Learning Theory(Bandura)第41-42页
   ·Theory of Generalization第42-43页
   ·Theory of Identical Elements第43-46页
Chapter Three Design and Methodology第46-50页
   ·Sampling Design and Sample Size第46页
   ·Measurement of Variables第46-47页
     ·Demographic Characteristics of the Respondents第46页
     ·Awareness Level of the Respondents towards Teaching Aids第46-47页
     ·Teachers' Perception about the Participation and Attitude of Each Student towards Teaching Aids第47页
   ·Methods of Data Analysis第47页
   ·Administration of Instrument第47-48页
   ·Validation of Instrument第48页
   ·Reliability of the Instrument第48-50页
Chapter Four Findings and Discussion第50-60页
   ·Results from Demographic information第50-53页
   ·Present State of Teaching Aids第53页
   ·Games Materiel Possession in Classes第53-54页
   ·Use of Games by Teachers of English Language第54-56页
   ·Test of Correlations第56-60页
Conclusion第60-63页
Appendix第63-65页
Bibliography第65-71页
Acknowledgements第71-72页
学位论文评阅及答辩情况表第72页

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