社会阶层差异对教育过程的影响研究--对陕西杨凌三所高中的调查
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究的文献综述 | 第10-12页 |
| ·国外研究概况 | 第10-11页 |
| ·国内研究概况 | 第11-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-14页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究的理论依据 | 第14-16页 |
| ·研究的创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 研究假设及操作化 | 第17-22页 |
| ·研究的主要内容 | 第17-18页 |
| ·主要概念的界定及操作化 | 第18-19页 |
| ·研究假设及其操作化 | 第19-20页 |
| ·研究的分析单位及样本概况 | 第20-22页 |
| 第三章 研究假设检验及调查结果分析 | 第22-33页 |
| ·结构式访问调查 | 第22-26页 |
| ·结构式访问内容 | 第22页 |
| ·结构式访问调查结果及分析 | 第22-26页 |
| ·自填式问卷结果分析及研究假设检验 | 第26-33页 |
| ·经济差异对教育过程的影响 | 第26-29页 |
| ·文化差异对教育过程的影响 | 第29-31页 |
| ·职业差异对教育过程的影响 | 第31-33页 |
| 第四章 研究结果及讨论 | 第33-41页 |
| ·研究结论 | 第33-36页 |
| ·先赋性因素对教育过程的总体影响被削弱 | 第33-34页 |
| ·三种先赋性因素之间的相互转换 | 第34-35页 |
| ·自致性因素对教育过程的影响渐增 | 第35-36页 |
| ·讨论 | 第36-41页 |
| ·教育过程不公平的表现 | 第36页 |
| ·反思教育过程公平 | 第36-41页 |
| 第五章 结束语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 附件 | 第47-50页 |
| 作者简介 | 第50页 |
