| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 小学数学阅读的研究背景及意义 | 第7-16页 |
| 一、问题的提出 | 第7-9页 |
| 二、相关概念的界定 | 第9-10页 |
| (一) 阅读 | 第9页 |
| (二) 数学阅读 | 第9-10页 |
| (三) 小学低年级学生 | 第10页 |
| 三、关于数学阅读的文献综述 | 第10-14页 |
| (一) 理论层面 | 第10-12页 |
| (二) 探索与实践 | 第12-14页 |
| 四、研究方法的选择 | 第14-16页 |
| 第一章 数学阅读及其教育作用 | 第16-21页 |
| 一、传承数学文化 | 第16-19页 |
| 二、提高数学素养 | 第19-21页 |
| 第二章 挖掘与收集适合小学低年级数学阅读的内容 | 第21-31页 |
| 一、小学低年级学生的数学学习特点 | 第21-22页 |
| 二、小学低年级学生数学阅读内容的特点 | 第22页 |
| 三、数学阅读内容分类 | 第22-31页 |
| (一) 数学史 | 第22-26页 |
| (二) 数学谜语 | 第26-28页 |
| (三) 含有数字的诗歌与成语 | 第28-29页 |
| (四) 数学童话 | 第29-30页 |
| (五) 紧密配合教材的课外阅读资料 | 第30-31页 |
| 第三章 指导学生进行数学阅读的行动方法 | 第31-38页 |
| 一、课内数学阅读 | 第31-34页 |
| (一) 数学课堂中的数学阅读 | 第31-34页 |
| (二) 建立数学活动室 | 第34页 |
| 二、课外数学阅读 | 第34页 |
| 三、数学实践活动 | 第34-36页 |
| 四、学生在数学阅读中的收获与体验 | 第36-38页 |
| 第四章 对在小学低年级学生中开展数学阅读教育指导的几点思考 | 第38-42页 |
| 一、关于教师 | 第38-40页 |
| 二、关于学校 | 第40-42页 |
| 主要参考文献 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |