| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-12页 |
| ·研究缘起 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-10页 |
| ·研究思路、框架和方法 | 第10-12页 |
| 2 幼儿科学探究能力含义 | 第12-18页 |
| ·什么是探究 | 第12-13页 |
| ·什么是幼儿科学探究 | 第13-14页 |
| ·幼儿科学探究的基本特征 | 第14-16页 |
| ·培养幼儿科学探究能力的价值 | 第16-18页 |
| 3 幼儿科学探究能力培养的理论基础 | 第18-22页 |
| ·认知心理学理论 | 第18-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19页 |
| ·人本主义心理学 | 第19-20页 |
| ·杜威的教育思想 | 第20页 |
| ·蒙台梭利教育思想 | 第20-22页 |
| 4 幼儿园科学教育中幼儿探究能力培养的策略 | 第22-39页 |
| ·创设多样的科学教育环境，激励幼儿主动探究 | 第22-25页 |
| ·开展有效的科学教育活动，保障幼儿深入探究 | 第25-31页 |
| ·采取科学的教育方法，有效引导幼儿经历探究过程 | 第31-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 本人在读期间发表论文、论著获奖情况一览表 | 第43-44页 |
| 后记 | 第44页 |