| 中文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| 一、选题背景 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-11页 |
| 四、研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 五、研究进程 | 第12-13页 |
| 第一章 相关概念界定与问题分析 | 第13-19页 |
| 一、学校德育的概念阐述 | 第13-14页 |
| 二、家庭教育概念阐述 | 第14-16页 |
| 三、学校德育与家庭教育的协调的概念界定及其协调意义 | 第16-19页 |
| 第二章 当前家校协调实践现状分析 | 第19-42页 |
| 一、苏州工业园区义务教育阶段学校德育现状 | 第19-26页 |
| 二、园区家庭教育状况调查与分析 | 第26-37页 |
| 三、园区义务教育阶段学校德育与家庭教育关系分析 | 第37-39页 |
| 四、园区学校德育与家庭教育协调的影响因素 | 第39-42页 |
| 第三章 学校德育与家庭教育协调的策略 | 第42-51页 |
| 一、以课题为抓手，进行学校德育与家庭教育协调研究 | 第42-43页 |
| 二、多管齐下，提高学校德育的实效性 | 第43-46页 |
| 三、畅通学校德育与家庭教育协调的常规途径 | 第46-48页 |
| 四、加强校本培训，提高教师指导家庭教育的能力 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 致谢 | 第62页 |