| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 中学现当代抒情散文教学研究现状、理论依据和意义 | 第9-21页 |
| 第一节 中学现当代抒情散文及其教学研究现状 | 第10-15页 |
| 一、关于散文特点的研究 | 第10-11页 |
| 二、关于散文品类的研究 | 第11-12页 |
| 三、关于中学散文教学的研究 | 第12-15页 |
| 第二节 中学现当代抒情散文教学研究的理论依据 | 第15-19页 |
| 一、接受美学 | 第15页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 三、散文理论 | 第16-19页 |
| 第三节 中学现当代抒情散文教学研究的意义 | 第19-21页 |
| 第二章 中学现当代抒情散文教学的目标及内容探析 | 第21-40页 |
| 第一节 中学现当代抒情散文教学的目标 | 第21-29页 |
| 一、新课标与抒情散文教学目标 | 第21-23页 |
| 二、抒情散文教学目标课例简析 | 第23-29页 |
| 第二节 中学现当代抒情散文教学内容 | 第29-40页 |
| 一、由《荷塘月色》课例简析散文教学内容的设计 | 第30-33页 |
| 二、由《散步》课例简析散文教学内容的选择 | 第33-37页 |
| 三、散文教学内容与其他文体的区别 | 第37-40页 |
| 第三章 中学现当代抒情散文教学策略 | 第40-55页 |
| 第一节 教材中的现当代散文分布及编辑者的散文教学思路 | 第40-47页 |
| 一、中学教材中的现当代散文分布状况 | 第40-43页 |
| 二、中学教材中编辑者的散文教学思路 | 第43-47页 |
| 第二节 中学现当代抒情散文教学策略 | 第47-55页 |
| 一、注重朗读 | 第48-50页 |
| 二、品味语言 | 第50-51页 |
| 三、揣摩意境 | 第51-52页 |
| 四、正确解读 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 注释 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 附录 | 第65-81页 |
| 后记 | 第81页 |