中学生英语厌学问卷的编制及其应用研究
摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-9页 |
引言 | 第9-11页 |
1 文献综述 | 第11-19页 |
·问题的提出 | 第11-12页 |
·由现实问题引发的思考 | 第11-12页 |
·本研究的理论基础 | 第12页 |
·相关概念的界定 | 第12-13页 |
·厌学 | 第12页 |
·学习倦怠 | 第12-13页 |
·厌学与学习倦怠的区别 | 第13页 |
·英语厌学 | 第13页 |
·国内外厌学研究概述 | 第13-16页 |
·国外研究现状分析 | 第13-15页 |
·国内研究现状分析 | 第15-16页 |
·厌学的定义及特征 | 第15页 |
·厌学成因分析 | 第15-16页 |
·防治与矫正策略 | 第16页 |
·以往研究的不足及本研究的意义 | 第16-18页 |
·以往研究的不足 | 第16-17页 |
·本研究的意义 | 第17-18页 |
·理论意义 | 第17页 |
·实践意义 | 第17-18页 |
·研究总体构想 | 第18-19页 |
·研究思路 | 第18页 |
·研究假设 | 第18页 |
·研究内容 | 第18页 |
·研究基本方法 | 第18-19页 |
2 研究一 中学生英语厌学问卷的编制 | 第19-33页 |
·问卷编制理由与研究目的 | 第19页 |
·问卷编制理由 | 第19页 |
·研究目的 | 第19页 |
·研究对象 | 第19-20页 |
·开放式问卷与访谈被试 | 第19页 |
·预测问卷测试被试 | 第19-20页 |
·正式问卷测试被试 | 第20页 |
·研究材料 | 第20页 |
·研究工具 | 第20-21页 |
·研究程序 | 第21-23页 |
·预测问卷的编制 | 第21-23页 |
·预测问卷条目的来源 | 第21页 |
·预测问卷条目的整理 | 第21-22页 |
·预测问卷条目的确定 | 第22-23页 |
·预测问卷条目的编排与记分方式 | 第23页 |
·预测问卷的施测 | 第23页 |
·正式问卷的施测 | 第23页 |
·数据处理 | 第23页 |
·结果与分析 | 第23-32页 |
·预测问卷的项目分析 | 第23-25页 |
·中学生英语厌学问卷的探索性因素分析 | 第25-28页 |
·因素的适当性分析 | 第25页 |
·项目筛选与因素的确立 | 第25-27页 |
·因素的命名 | 第27-28页 |
·中学生英语厌学问卷的验证性因素分析 | 第28-30页 |
·中学生英语厌学问卷的信、效度分析 | 第30-32页 |
·中学生英语厌学问卷的信度分析 | 第30页 |
·中学生英语厌学问卷的效度分析 | 第30-32页 |
·讨论 | 第32页 |
·小结 | 第32-33页 |
3 研究二 中学生英语厌学的现状研究 | 第33-41页 |
·研究目的 | 第33页 |
·研究对象 | 第33页 |
·研究工具 | 第33页 |
·研究程序 | 第33页 |
·结果与分析 | 第33-37页 |
·中学生英语厌学的总体状况 | 第33-34页 |
·中学生英语厌学的性别差异 | 第34页 |
·中学生英语厌学的年级差异 | 第34-36页 |
·中学生英语厌学的学校类型差异 | 第36-37页 |
·讨论 | 第37-40页 |
·中学生英语厌学的总体状况 | 第37页 |
·中学生英语厌学的性别差异 | 第37-38页 |
·中学生英语厌学的年级差异 | 第38-39页 |
·中学生英语厌学的学校类型差异 | 第39-40页 |
·小结 | 第40-41页 |
4 中学生英语厌学的心理干预研究 | 第41-46页 |
·研究目的 | 第41页 |
·研究对象 | 第41页 |
·研究工具 | 第41页 |
·研究程序 | 第41-43页 |
·问卷前测,确定干预对象 | 第41页 |
·心理干预实施过程 | 第41-43页 |
·问卷后测,知晓干预效果 | 第43页 |
·结果与分析 | 第43-44页 |
·实验前实验组与控制组英语厌学水平和成绩差异比较 | 第43-44页 |
·实验结束实验组与控制组英语厌学水平差异比较 | 第44页 |
·讨论 | 第44-45页 |
·小结 | 第45-46页 |
5 总结论 | 第46-48页 |
·研究总结论 | 第46页 |
·本研究特色、局限与研究展望 | 第46-48页 |
·本研究特色 | 第46页 |
·本研究局限 | 第46-47页 |
·本研究展望 | 第47-48页 |
参考文献 | 第48-51页 |
附录 | 第51-57页 |
致谢 | 第57-58页 |
在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第58页 |