医生成长中情商及其影响因素的分析
| 内容提要 | 第1-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·情商的历史和发展现状 | 第7-8页 |
| ·情商相关理论 | 第8-12页 |
| ·医生成长规律 | 第8页 |
| ·情商的界定 | 第8-10页 |
| ·情商与智商的关系 | 第10-11页 |
| ·情商与医生的关系 | 第11-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-14页 |
| ·提高医生情商是减少医疗纠纷的方法 | 第12页 |
| ·提高医生情商是生物-心理-社会医学模式的需要 | 第12-13页 |
| ·提高医生情商是促进医学快速发展的方法 | 第13-14页 |
| 第2章 研究内容与研究方法 | 第14-16页 |
| ·样本含量 | 第14页 |
| ·调查对象 | 第14页 |
| ·抽样方法 | 第14页 |
| ·研究工具 | 第14页 |
| ·统计分析 | 第14页 |
| ·质量控制 | 第14-16页 |
| 第3章 结果 | 第16-26页 |
| ·量表信度 | 第16页 |
| ·分半信度 | 第16页 |
| ·克朗巴赫系数(a) | 第16页 |
| ·量表效度 | 第16-17页 |
| ·样本基本资料分析 | 第17-18页 |
| ·不同人群情商分析 | 第18-23页 |
| ·不同人群自我认识分析 | 第18-19页 |
| ·不同人群情绪管理分析 | 第19-20页 |
| ·不同人群自我激励分析 | 第20-21页 |
| ·不同人群移情分析 | 第21-22页 |
| ·不同特征人群人际沟通分析 | 第22-23页 |
| ·不同特征人群总体情商分析 | 第23-26页 |
| 第4章 讨论 | 第26-28页 |
| ·不同人群情商讨论 | 第26-27页 |
| ·研究限制 | 第27-28页 |
| 第5章 对策与建议 | 第28-36页 |
| ·结合医生成长规律培养医生情商 | 第28-31页 |
| ·培养医生的自省能力和自信心 | 第28-29页 |
| ·培养医生情绪调控能力 | 第29-30页 |
| ·培养自我激励，提高医生意志力 | 第30页 |
| ·培养医生移情能力 | 第30-31页 |
| ·培养医生沟通能力 | 第31页 |
| ·根据医生情商现状培养重点人群情商 | 第31-33页 |
| ·开展继续教育，设置相关课程 | 第33-36页 |
| ·开设医学人文课程 | 第33页 |
| ·在医疗工作中开设病史采集和体格检查课程 | 第33-34页 |
| ·开设沟通技巧课程 | 第34-36页 |
| 第6章 结论 | 第36-37页 |
| ·总体情商水平不高 | 第36页 |
| ·医生情商与职称、年龄、学历、科室有关 | 第36页 |
| ·医生情商与性别、职务、医疗风险无关 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 中文摘要 | 第42-45页 |
| ABSTRACT | 第45-48页 |
