| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言：研究的背景与缘起 | 第7-12页 |
| 一、音乐教育的现实背景 | 第7-10页 |
| （一） 宏观视角：素质教育背景下的音乐课程改革 | 第7-8页 |
| （二） 微观视角：音乐学科的特点以及实施现状 | 第8-10页 |
| 二、研究问题的产生与深入 | 第10-12页 |
| 第一章 理论支撑：关于非智力因素理论——学习动机、社交能力的相关研究 | 第12-21页 |
| 一、音乐课外活动的相关研究 | 第12-13页 |
| 二、非智力因素的现状研究 | 第13-21页 |
| （一） 国内外非智力因素研究现状 | 第13-15页 |
| （二） 心理学中对非智力因素的内涵与构成 | 第15-16页 |
| （三） 学习动机理论 | 第16-18页 |
| （四） 学生社交能力理论 | 第18-19页 |
| （五） 非智力因素对小学生音乐学习的影响 | 第19-20页 |
| （六） 非智力因素在音乐教育中的重要地位 | 第20-21页 |
| 第二章 树勋小学的音乐课外活动对促进学习动机和 社交能力发展的研究 | 第21-33页 |
| 一、树勋小学音乐课外活动的发展概况 | 第21-22页 |
| 二、树勋小学音乐课外活动研究 | 第22-25页 |
| （一） 研究过程的叙述 | 第22-23页 |
| （二） 研究工具 | 第23-24页 |
| （三） 研究信度与效度的考虑 | 第24-25页 |
| 三、研究结果 | 第25-28页 |
| （一） 问卷调查结果统计与分析 | 第25-27页 |
| （二） 访谈结果统计与分析 | 第27-28页 |
| 四、讨论 | 第28页 |
| 五、研究结论与启示 | 第28-33页 |
| （一） 研究结论 | 第28-29页 |
| （二） 音乐课外活动对促进小学生非智力因素发展的策略研究 | 第29-33页 |
| 第三章 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 后记 | 第39页 |
