| 中文摘要 | 第1-12页 |
| ABSTRACT | 第12-14页 |
| 1 文献综述 | 第14-29页 |
| ·生命意义感的界定 | 第14-15页 |
| ·生命意义的界定 | 第14页 |
| ·生命意义感的界定 | 第14-15页 |
| ·生命意义感的来源 | 第15页 |
| ·生命意义感的测量 | 第15-18页 |
| ·生命意义感的有关研究成果 | 第18-26页 |
| ·生命意义感的影响因素研究 | 第18-22页 |
| ·生命意义感的干预研究 | 第22-25页 |
| ·现有生命意义感研究的不足之处 | 第25-26页 |
| ·本研究的目的 | 第26页 |
| ·本研究的意义 | 第26-29页 |
| ·理论意义 | 第26页 |
| ·现实意义 | 第26-29页 |
| 2 研究1:初中生生命意义感的调查研究 | 第29-40页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29-30页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29页 |
| ·研究过程 | 第29-30页 |
| ·数据处理 | 第30页 |
| ·研究结果 | 第30-36页 |
| ·初中生生命意义感状况 | 第30页 |
| ·影响初中生生命意义感的单因素分析 | 第30-33页 |
| ·不同性别的初中生生命意义感状况比较 | 第30-31页 |
| ·不同成长环境下的初中生生命意义感状况比较 | 第31页 |
| ·不同年级的初中生生命意义感状况比较 | 第31-32页 |
| ·不同家庭教育方式的初中生生命意义感状况比较 | 第32-33页 |
| ·影响初中生生命意义感的多因素分析 | 第33-34页 |
| ·访谈结果分析 | 第34-36页 |
| ·初中生生命意义感的现状 | 第34-35页 |
| ·初中生生命意义感低的原因 | 第35页 |
| ·提高初中生生命意义感的策略 | 第35-36页 |
| ·讨论 | 第36-40页 |
| ·初中生生命意义感偏低 | 第36页 |
| ·初中生生命意义感的性别差异 | 第36-37页 |
| ·初中生生命意义感的成长环境差异 | 第37-38页 |
| ·初中生生命意义感的年级差异 | 第38页 |
| ·初中生生命意义感的家庭教育方式差异 | 第38页 |
| ·来源*年级的交互作用对生命意义感的影响 | 第38页 |
| ·本研究的不足 | 第38-39页 |
| ·对干预方案的启示 | 第39-40页 |
| 3 研究2:初中生生命意义感的干预研究 | 第40-52页 |
| ·研究目的 | 第40页 |
| ·研究方法 | 第40-43页 |
| ·研究设计 | 第40页 |
| ·被试 | 第40页 |
| ·研究工具 | 第40-41页 |
| ·干预方案 | 第41-42页 |
| ·研究过程 | 第42-43页 |
| ·数据处理 | 第43页 |
| ·研究结果 | 第43-49页 |
| ·团体辅导结果分析 | 第43-47页 |
| ·实验组与对照组生命意义感及其各维度前测差异 | 第43-44页 |
| ·实验组与对照组抑郁自评量表前测差异 | 第44页 |
| ·实验组生命意义感及其各维度前后测差异 | 第44页 |
| ·实验组抑郁自评量表前后测差异 | 第44页 |
| ·对照组生命意义感及其各维度前后测差异 | 第44-45页 |
| ·对照组抑郁自评量表前后测差异 | 第45页 |
| ·实验组与对照组生命意义感及其各维度后测差异 | 第45页 |
| ·实验组与对照组抑郁自评量表后测差异 | 第45页 |
| ·实验组生命意义感量表及其各维度前测和三个月后测差异 | 第45-46页 |
| ·实验组抑郁自评量表前测和三个月后测差异 | 第46页 |
| ·对照组生命意义感量表及其各维度前测和三个月后测差异 | 第46页 |
| ·对照组抑郁自评量表前测和三个月后测差异 | 第46-47页 |
| ·辅导活动效果的评价 | 第47-48页 |
| ·封闭问题的回答结果 | 第47页 |
| ·开放式问题的回答内容整理 | 第47-48页 |
| ·他人(教师、家长)评估 | 第48页 |
| ·实验组个案分析 | 第48-49页 |
| ·讨论 | 第49-52页 |
| ·关于团体辅导结果的讨论 | 第49页 |
| ·影响团体咨询因素的讨论 | 第49-50页 |
| ·本研究中有待解决的问题 | 第50-52页 |
| 4 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 发表文章目录 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |